TRAJETÓRIA DE VIDA-CIENTÍFICA DA EDUCAÇÃO MUSICAL NO BRASIL: SÍNTESE AGREGADORA DE UMA UNIDADE NA DIVERSIDADE

De RAIMUNDO VAGNER LEITE DE OLIVEIRA

Nas trajetórias de vida-científica estão inseridas as reflexões epistemológicas que ajudaram na consolidação do campo da Educação Musical como área na atualidade. A Trajetória de vida-científica é o recorte de uma vida inteira, aquela fase científica construída ao longo de uma carreira como pesquisador, que faz referência ao campo de atuação, nesse caso, a Educação Musical. As circunstâncias formadoras, que também podemos chamar de percursos formativos ou escritas de si, cujo capital/produto parte das epistemologias que se (inter)relacionam, ajudam diretamente na construção e consolidação de uma área de conhecimento. As trajetórias de vida-científica se constituem como um produto advindo do conhecimento cumulativo gerado com os efeitos vividos, praticados, que formam e dão forma ao campo da Educação Musical. A trajetória de vida-científica aqui desenvolvida é tanto a teoria quanto a metodologia ('bio' é vida; e 'grama' é linha da, entendida aqui como história de), ou seja, é um novo tipo de instrumentalizar metodologicamente para um modo de se fazer pesquisa científica em Educação Musical.

• Idioma: Português
• Editora: Editora Kelps
• Data de lançamento: 30 de abr. de 2021
• ISBN: 9786558592365

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RAIMUNDO VAGNER LEITE DE OLIVEIRA

TRAJETÓRIA DE VIDA-CIENTÍFICA DA EDUCAÇÃO MUSICAL NO BRASIL

SÍNTESE AGREGADORA DE UMA UNIDADE NA DIVERSIDADE

Goiânia-Go

Kelps, 2021

Copyright © 2021 by Raimundo Vagner Leite de Oliveira

Editora Kelps

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048 | Oliveira, Raimundo Vagner Leite de.

Trajetória de vida-científica da Educação Musical no Brasil: síntese agregadora de uma unidade na diversidade. - Raimundo Vagner Leite de Oliveira. - Goiânia / Kelps, 2021.

Livro digital (epub).:

ISBN:978-65-5859-236-5

1. Educação musical. 2. Docência. 3. Pesquisa I. Título.

CDU: 378:78

DIREITOS RESERVADOS

É proibida a reprodução total ou parcial da obra, de qualquer forma ou por qualquer meio, sem a autorização prévia e por escrito dos autores. A violação dos Direitos Autorais (Lei nº 9.610/98) é crime estabelecido pelo artigo 184 do Código Penal.

Impresso no Brasil

Printed in Brazil

2021

AO Deus Pai, aO Senhor Jesus e aO Espírito Santo.

Aos meus filhos, presentes de Deus:

Isabel, João Vitor e Vitória.

Aos meus pais: Francisco (Tadeu) e Aparecida (Cida).

Aos meus irmãos: Alexandre, Talita e Taíris.

Aos meus avós paternos: João Leite de Araújo e Maria Bonfim de Oliveira (in memoriam).

Aos meus avós maternos: Durval Ferreira Barros e Maria Nely de Sá (in memoriam).

Aos meus professores do passado, do presente e do futuro, pela oportunidade de aprender.

AGRADECIMENTOS

Escrever um livro foi uma ideia luminosa, agradável e revigorante. Muitos foram fundamentais para o cumprimento da pesquisa original e também desta obra, especialmente. Por essas realizações, gostaria de mencionar alguns nomes:

Agradeço a Deus, por me fazer acreditar todos os dias na realização deste projeto!

A Universidade de Brasília (UnB), por abrir as portas do mundo acadêmico, e a CAPES, que no tempo da pesquisa de mestrado me concedeu apoio financeiro/bolsa de estudos.

À Profª Dra. Delmary Vasconcelos de Abreu, pelos vários ensinamentos no universo da pesquisa.

Aos meus filhos, Vitória, João Vitor e Isabel, que são minha inspiração. A cada dia busco crescer, pois sou movido pelo amor que sinto por vocês. Amo cada um com todas as minhas forças. Emociono-me só de pensar em vocês, meus amores.

À Enia Dias Gonçalves – professora, analista de justiça, editora e revisora de texto – pela paciência, pelo trabalho primoroso e minucioso nesta obra.

Aos meus pais Francisco Leite de Oliveira (Tadeu) e Maria Aparecida Ferreira (Cida). Aos meus queridos e amados irmãos Taíris, Alexandre e Talita. Vocês são minha base!

A todos aqueles que contribuíram, direta ou indiretamente, para realização desta obra. Enfim, àqueles que passaram deixando um pouco de si, levando um pouco de mim. Meu muito obrigado a todos!

Raimundo Vagner Leite de Oliveira

Primavera de 2020

Deleita-te também no Senhor e Ele te concederá o que deseja o teu coração. Entrega o teu caminho aO Senhor; confia nEle, e Ele tudo fará.

(Salmos 37: 4, 5)

LISTA DE ABREVIATURAS

LISTA DE TABELAS

LISTA DE QUADROS

LISTA DE FIGURAS

LISTA DE GRÁFICOS

SUMÁRIO

CAPÍTULO 1

BREVE TRAJETÓRIA DA EDUCAÇÃO MUSICAL NO BRASIL COMO CAMPO INVESTIGATIVO

1.1 PERCURSO FORMATIVO

1.2 DESTACADOS PESQUISADORES DA EDUCAÇÃO MUSICAL NO BRASIL

1.2.1 Obtenção da Bolsa Produtividade em Pesquisa do CNPq

1.3 DA REFLEXÃO DE PESQUISADORES À CONSTITUÍÇÃO DE UMA ÁREA

CAPÍTULO 2

ORIGEM DE ESTUDOS SOBRE TRAJETÓRIA DE VIDA E BIOGRAMA

2.1 PANORAMA CONCEITUAL SOBRE TRAJETÓRIA DE VIDA

2.2 PANORAMA CONCEITUAL SOBRE BIOGRAMA

CAPÍTULO 3

PRIMEIRAS COMPREENSÕES TEÓRICAS PROPOSITIVAS PARA CONSTRUÇÃO DO CONCEITO DE TRAJETÓRIA DE VIDA-CIENTÍFICA NA EDUCAÇÃO MUSICAL

3.1 REFLEXÕES INICIAIS

3.2 HISTÓRIA DE VIDA COMO UM PRODUTO

3.3 EXCELÊNCIA E DINAMISMO DE VIDAS-CIENTÍFICAS ATUANTES

CAPÍTULO 4

CAMINHOS PROCEDIMENTAIS QUE FUNDAMENTAM A PESQUISA

4.1 CURRÍCULO LATTES COMO FONTE DOCUMENTAL

4.2 BIOGRAMA COMO REFERENCIAL TEÓRICO-METODOLÓGICO

4.3 INSTRUMENTAL METODOLÓGICO PARA ANÁLISE DOS DADOS

4.4 O TERMO VALORAÇÃO NA PERSPECTIVA DA HERMENÊUTICA E PROCESSOS DE ANÁLISE

CAPÍTULO 5

UM NOVO TIPO DE INSTRUMENTALIZAR METODOLOGICAMENTE PARA FAZER PESQUISA

5.1 BIOGRAMA DE TRAJETÓRIA DE VIDA-CIENTÍFICA

5.2 A CONSTRUÇÃO DO BIOGRAMA DE TRAJETÓRIA DE VIDA-CIENTÍFICA

5.3 PROCESSO DE PREENCHIMENTO DO BIOGRAMA DE TRAJETÓRIA DE VIDA-CIENTÍFICA

CAPÍTULO 6

CONSTANTE MOVIMENTO REFLEXIVO INDIVIDUAL E COLETIVO DE PESQUISADORES DA EDUCAÇÃO MUSICAL

6. 1 A PRODUÇÃO CIENTÍFICA

6.2 A FORMAÇÃO DE RECURSOS HUMANOS NA PÓS-GRADUAÇÃO

6.3 A CONTRIBUIÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA E PARA A INOVAÇÃO

6.3.1 Contribuição científica

6.3.2 Contribuição tecnológica

6.3.3 Contribuição para inovação

6.3.4 Diálogo sobre contribuição científica, tecnológica e para inovação

6.4 OS PROJETOS DE PESQUISA

6.5 ATIVIDADES EDITORIAIS E DE GESTÃO CIENTÍFICA E ADMINISTRAÇÃO DE INSTITUIÇÕES E NÚCLEOS DE EXCELÊNCIA CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA DOS PESQUISADORES

6.6 CAMINHOS, CONGRUÊNCIAS E OUTROS ACHADOS

CAPÍTULO 7

UNIDADE NA DIVERSIDADE DAS TRAJETÓRIAS DE VIDA-CIENTÍFICA PARA CONFIGURAÇÃO DA EDUCAÇÃO MUSICAL

7.1 CONSTRUÇÃO, AMADURECIMENTO E CONSOLIDAÇÃO DA ÁREA

7.2 CONFIGURAÇÃO DA ÁREA PELAS TRAJETÓRIAS DE VIDA-CIENTÍFICA DE DESTACADOS PESQUISADORES

7.3 CONSTRUINDO O TERMO NOCIONAL DE TRAJETÓRIA DE VIDA-CIENTÍFICA

7.4 INFERÊNCIAS SOBRE A UNIDADE NA DIVERSIDADE DAS TRAJETÓRIAS DE VIDA-CIENTÍFICA

7. 5 A TRAJETÓRIA DA EDUCAÇÃO MUSICAL NO ÂMBITO DO CNPq E CAPES

7.6 AFIRMAÇÃO IDENTITÁRIA DE ÁREA COMO CIÊNCIA

7.7 PROTAGONISMO NA EVOLUÇÃO DA EDUCAÇÃO MUSICAL COMO CIÊNCIA: O QUE É SER PESQUISADOR

CAPÍTULO 8

À GUISA DE ILAÇÃO

APRESENTAÇÃO

É possível dizer que este é o primeiro livro que trata da temática trajetória de vida-científica da Educação Musical. Dirige-se a estudantes de graduação, pós-graduação e pesquisadores da área. Também interessa ao público em geral que deseja conhecer os caminhos fundantes desse campo investigativo no Brasil.

É uma obra resultante de um estudo intenso (2017/1 – 2020/2), desenvolvido a partir de um projeto maior que abrange outros menores, cujas reflexões e resultados foram apresentados na Universidade de Brasília (UnB), Universidade Federal de Goiás (UFG), Universidade Federal do Cariri (UFCA) e Universidade Cidade de São Paulo (UNICID) – em encontros regionais, eventos nacionais e congressos internacionais. Esse processo levou-me a avançar na pesquisa, ocasionando a publicação de artigos em dois periódicos: Revista da ABEM e Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)biográfica (RBPAB), Qualis A1 e A4, respectivamente, além de participar com excertos da pesquisa em outros exemplares. Os resultados dessa pesquisa estão expostos neste livro que agora chega às mãos do leitor.

Além disso, ainda como dissertação (OLIVEIRA, 2019), a pesquisa foi usada como critério para escolha dos palestrantes para o VII Encontro do Fórum Permanente de Pesquisa em Educação Musical em maio de 2020. Isso demonstra o impacto da pesquisa e, por conseguinte, do presente livro. Para este exemplar, algumas seções do original foram suprimidas e outras modificadas, além do acréscimo de novas temáticas.

Esta obra carrega a significação da área pela própria área e a significação do sujeito, como interlocutor, ao observar a área por sua própria trajetória. E, apesar de fornecer significados de alguns fenômenos, não é pretensão esgotá-los, mas sim apresentá-los para que se possa refleti-los em cooperação. Esses aspectos são fundamentados na explicação indutiva, pois considera-se a trajetória de vida-científica de destacados pesquisadores da Educação Musical e a própria trajetória da área.

Apoio-me em diversos estudos da Educação Musical no Brasil, que enfocam a produção do conhecimento, e na pesquisa (auto)biográfica, que abarca experiências de profissionais que emergem de fatos biográficos na sociedade contemporânea. É um trabalho relevante por mostrar a importância do saber-fazer-poder ciência dos pesquisadores com Bolsa Produtividade em Pesquisa (PQ) do CNPq da Educação Musical e da própria área do Brasil.

A obra cunha o termo trajetória de vida-científica; expõe um novo formato de Biograma, inicialmente um dispositivo de escrita e mais tarde o referencial teórico-metodológico; e apresenta, por meio da valoração, o resultado da análise do paradigma interpretativo da hermenêutica (RAPIH) – terminologia criada nesta obra.

Trata-se, nas palavras de avaliadores ad hoc – especialistas do mais alto nível – do periódico da Associação Brasileira de Educação Musical (ABEM), de uma investigação que demonstra um louvável insight intelectual, na medida em que se propõe a realizar a análise da formação e desenvolvimento de uma área de conhecimento acadêmico, utilizando um caminho metodológico pouco adotado ainda pela Educação Musical, por enfocar as trajetórias de vida-científica de destacados pesquisadores da área.

Por essas razões, esta obra contribui significativamente para informar e formar novas possibilidades investigativas, transmitir esse conhecimento ao público em geral e, do ponto de vista técnico e didático, servir como uma bibliografia da Educação Musical e áreas afins.

Raimundo Vagner Leite de Oliveira

Formosa-GO, primavera de 2020

INTRODUÇÃO

Este livro é resultado de um estudo inédito sobre trajetória de vida-científica. Foi originalmente concebido como uma dissertação¹ de mestrado, defendida na Universidade de Brasília-UnB, em junho 2019. No segundo semestre de 2020, o estudo foi revisto e atualizado para elaboração deste livro. A obra abarca atualmente as trajetórias de vida-científica dos seis pesquisadores com Bolsa de Produtividade em Pesquisa (PQ) da Educação Musical. Foi desenvolvido a partir de uma pesquisa intitulada Educação Musical e Pesquisa (Auto)Biográfica: desafios epistêmico-metodológicos (ABREU, 2016, p. 7-8) cujo objetivo é escolher, intencionalmente, educadores musicais que se sobressaíram como profissionais que influenciaram e vêm influenciando comunidades e gerações "escrevendo a História da Educação Musical no Brasil [...] por suas compreensões de como o campo da Educação Musical vem se configurando. A pesquisa se desenvolveu no âmbito do Grupo de Pesquisa Educação Musical e Autobiografia (GEMAB) na Universidade de Brasília (UnB), operando na vertente de histórias de vida de educadores musicais brasileiros. Como será mostrado ao longo do livro, esses pesquisadores protagonizam a área no Brasil.

Ao construir o objeto de estudo, que consiste nas trajetórias de vida-científica de destacados pesquisadores da Educação Musical, a questão da pesquisa problematizada ao longo deste trabalho foi: como as trajetórias de vida-científica de pesquisadores PQs do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) da Educação Musical vêm se configurando com essa área de conhecimento?

A partir dos estudos de Abreu (2013, 2014, 2015, 2016a, 2016b, 2017a, 2017b, 2018a, 2018b, 2018c, 2019), que trazem reflexões sobre histórias de vida de professores de música, acredito que esta pesquisa poderá contribuir ao "proporcionar visibilidade às histórias de vida profissional de destacados pesquisadores que fizeram a História da Educação Musical no Brasil pelas suas