Desenhos-estórias e narrativas de adolescentes: representações sociais de estudantes moradores de periferia, qualidade de vida e suas leituras de mundo

De André Luís dos Santos Oliveira

O livro tem por finalidade captar as representações sociais dos estudantes do Ensino Fundamental sobre a qualidade de vida por meio do envolvimento dos sujeitos da escola e da(s) comunidade(s) de seu entorno. Com o intuito de serem alcançados os objetivos do estudo, foi selecionada uma escola municipal localizada na Zona Norte do Rio de Janeiro. Tomamos como arcabouço teórico-metodológico as contribuições de Serge Moscovici, em que trata da Teoria das Representações Sociais (TRS). Minayo nos apresenta o conceito de qualidade de vida. Paulo Freire expõe as concepções humanizadoras, dialógicas e libertadoras dos sujeitos, mostrando-nos caminhos possíveis frente às violências presentes nas escolas. No tocante ao viés das sustentabilidades, reunimos os pressupostos de Filomena Lucia Gossler Rodrigues da Silva, Guillermo Foladori e Moacir Gadotti. Ao tratar dos eventos do cotidiano, estivemos fundamentados em Michel de Certeau. Com a técnica de Desenho-Estória (D-E) de Walter Trinca, investigamos os sentidos captados pelas expressões icônicas e textuais dos estudantes a respeito da qualidade de vida. Buscou-se entender, também, a relação existente entre a comunidade e a escola na construção de práticas coletivas identitárias e solidárias como estímulo à cidadania. Os resultados alcançados foram a promoção de tomadas de consciência, fortalecedoras da qualidade de vida, assim como propor na escola um espaço de gênese formativa para a discussão de qualidade de vida.

• Idioma: Português
• Editora: Editora Dialética
• Data de lançamento: 3 de nov. de 2021
• ISBN: 9786525212647

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1. QUALIDADE DE VIDA TAMBÉM SE APRENDE NA ESCOLA

O espaço de discussão cotidiana de qualidade de vida é um ginásio carioca. Estes ginásios visam práticas coletivas, protagonismo juvenil, apresentando uma jornada escolar ampliada. Os jovens estudam sete horas diárias, sendo estimulados pelos professores em seus projetos de vida e na contribuição de valores democráticos.

A escola está localizada no bairro de Pavuna, na periferia do Rio de Janeiro. Nosso ponto de partida será o levantamento das representações sociais de um grupo de 40 alunos da Escola Municipal Escultor Leão Velloso sobre o conceito de qualidade de vida; e, sucessivamente, de outros 40 sujeitos moradores da localidade e que não estudem na escola.

Por se tratar de um conceito que pode abarcar diversos campos das experiências de vida, admitimos o caráter polissêmico e a possibilidade de qualidade de vida ter inúmeros sentidos atribuídos, significados e caracterizações. A proposta é discutir a respeito do que é qualidade de vida para os estudantes, quais aspectos entendem como sendo primordiais para que a qualidade de vida seja estabelecida. Para tanto, devemos ter um referencial teórico que balize nossa pesquisa. Igualmente, veremos se há aproximações entre o que entendem os alunos da pesquisa a respeito do tema e alguns pesquisadores que trataremos como