Diga-me: as crianças, a leitura e a conversa
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Pré-visualização do livro
Diga-me - Adain Chambers
Capítulo I
"
Diga-me
"
, o início
Onde a conversa se encaixa
no que alguns especialistas chamam de processos de leitura
? Que tipo de conversa eu proponho?
Quando desenhei o Círculo de Leitura², há muitos anos, ele não incluía os elementos de conversa formal
e de bate-papo³ sobre o livro
. Não tínhamos percebido que estes tinham um lugar. Mas, ao longo dos anos, quando eu e meus colegas examinamos mais de perto todo o processo, percebemos que o Círculo de Leitura era como um mapa desenhado por pessoas que pensavam que o mundo da leitura era plano.
Foi assim que vimos: suponha que uma criança selecione uma história de Enid Blvton (ou qualquer outro escritor muito prolífico que tenha produzido todos os tipos de histórias, desde os livros mais simples para bebês até os romances voltados para adolescentes), acomode-se e leia, goste tanto que ela busque outro livro do mesmo autor, leia, encontre outro e assim por diante. De acordo com o nosso mapa, estávamos observando um leitor que muitos professores considerariam um sucesso. Mas é claro que estávamos desconfortáveis. A leitura exclusiva e repetitiva de qualquer tipo de livro ou escritor é a leitura de mundo plano. O leitor talvez nunca entenda (ou, pior ainda, talvez não queira reconhecer) o mundo redondo, plural, diverso e