Promoção Da Saúde De Crianças E Adolescentes

De Raimunda Hermelinda Maia Macena Et Al

As ações de promoção da saude situam-se no escopo do desenvolvimento de estratégias de Atenção Básica efetivas em todo o mundo. Entretanto, a Fisioterapia ainda encontra elementos dificultadores para sua incorporação nas ações neste âmbito. Acreditamos que além da teoria, a identificação precisa das reais necessidades de saúde é questão central para o trabalho promotor de saúde e preventivo junto a crianças e adolescentes. Deste modo, amparar as praticas preventivas-assistenciais em marcos teóricos sólidos se faz imperativo no trabalho o Fisioterapeuta na Saúde Coletiva. Assim sendo, balizar o processo de ensino-aprendizagem em saúde no confronto dos problemas do usuário e de suas necessidades auto-percebidas conduzirá de forma sine qua non ao papel do Fisioterapeuta como um facilitador na atividade de formulação de hipóteses para solução dos problemas em saúde. Nesta obra, os temas abordados possibilitam o conhecimento abrangente para atuação do Fisioterapeuta tanto no desenvolvimento infantil quanto na saúde do adolescente. Reconhecendo que as intervenções em saúde exigem, cada vez mais, sustentação teórica, planejamento e execução mediada pelo processo ensino-aprendizagem em saúde.

• Idioma: Português
• Editora: Clube de Autores
• Data de lançamento: 28 de abr. de 2016

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PROMOÇÃO DA SAÚDE DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES

Manual prático de ações para Fisioterapia

ORGANIZAÇÃO:

Raimunda Hermelinda Maia Macena

Vasco Pinheiro Diógenes Bastos

Gisele Maria Melo Soares Arruda

Mayara Paz Albino dos Santos

Paulleane Rodrigues Leitão Custódio

Thiago Brasileiro de Vasconcelos

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Sumário

PROMOÇÃO DA SAÚDE DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES

Ficha catalográfica

Sumário

| Autores

| Autores-organizadores

| Prefácio

| Cenário e Contexto

•Atuação da Fisioterapia na determinação de necessidades de cuidados em saúde: revisão integrativa

| Saúde da Criança

•Evolução histórica das políticas de Saúde da Criança no Brasil

•Desenvolvimento de procedimentos operacionais padrão para a intervenção no desenvolvimento infantil na perspectiva de Jean Piaget

•Intervenção psicomotora no transtorno do déficit de atenção e hiperatividade

•Estratégias de intervenção motora na paralisia cerebral: um estudo de revisão

| Saúde do Adolescente

•A Política Nacional de Atenção Integral à Saúde de Adolescentes e Jovens: um breve retrospecto histórico

•O uso da teoria de Wallon como marco conceitual para reflexão sobre diversidade e respeito no ambiente escolar

•Prevenção da violência escolar e bullying através da simulação de júri popular

•A teoria de Dewey norteando intervenções promotoras de saúde para compreensão da gravidez por adolescentes

•A teoria de Ausubel como subsídio teórico ao ensino sobre DST/SIDA entre adolescentes

•Uso da teoria de Bruner no aprendizado sobre o Diabetes Mellitus na adolescência

•Promoção da Consciência Corporal entre adolescentes utilizando o marco teórico construtivista

•Orientações posturais relacionadas às atividades de vida diária entre adolescentes através do Cognitivismo de Rogers

•CARTILHA: um instrumento para melhora dos hábitos posturais de crianças e adolescentes

•Treinamento de adolescentes para atendimento pré-hospitalar e prevenção de envenenamentos/intoxicações exógenas: a contribuição da teoria de Skinner

Autores

Ana Jéssica dos Santos Sousa

Acadêmica de Fisioterapia pela Universidade Federal do Ceará. Extensionista do Programa de Promoção da Saúde (PROSA) da Universidade Federal do Ceará.

Ana Paula Rocha Nepomuceno Edson

Acadêmica de Fisioterapia pela Universidade Federal do Ceará. Extensionista do Programa de Extensão Promoção e Acompanhamento do Desenvolvimento Infantil (PADI) da Universidade Federal do Ceará.

Bruno Ricarth Domiciano

Acadêmico de Direito pela Universidade Federal do Ceará.

Cristiany Macedo Peixoto Vasconcelos

Graduada em Fisioterapia pela Faculdade Integrada do Ceará, especialista em Osteopatia Estrutural e Funcional pela Escola Brasileira de Osteopatia e a Fundação Educacional Lucas Machado / Faculdade de Ciências Médicas de Minas Gerais.

Dennise Lanna Barbosa Costa

Acadêmica de Fisioterapia pela Universidade Federal do Ceará. Extensionista do Programa de Extensão Promoção e Acompanhamento do Desenvolvimento Infantil (PADI) da Universidade Federal do Ceará. Extensionista da Liga de Fisioterapia Neurologica (FISIONEURO) da Universidade Federal do Ceará. Extensionista do Grupo de Educação e Tecnologia em Saúde (GETS) da Universidade Federal do Ceará.

Elaine Neves de Freitas

Graduada em Fisioterapia pela Universidade de Fortaleza, especialista em Osteopatia Clínica e mestranda em Saúde Coletiva pela Universidade Estadual do Ceará. Preceptora do Programa de Extensão em Promoção da Saúde (PROSA) da Universidade Federal do Ceará.

Elivânia Silveira de Brito

Graduada em Fisioterapia pelo Centro Universitário Estácio do Ceará, especializanda em Traumato-Ortopedia com ênfase em Terapia Manual pelo Centro Universitário Estácio do Ceará. Preceptora do Programa de Extensão em Promoção da Saúde (PROSA) da Universidade Federal do Ceará.

Eriza de Oliveira Parete

Graduada em Fisioterapia pela Universidade de Fortaleza, especialista em Terapia Manual e Postural pela Escola de Terapia Manual e Postural do Centro Universitário de Maringá, mestre em Saúde Coletiva pela Universidade de Fortaleza, doutoranda em Saúde Coletiva pela Universidade Federal do Ceará. Professora do Centro Universitário Estácio do Ceará.

Esdras Daniel de Sousa

Graduado em Fisioterapia pelo Centro Universitário Estácio do Ceará.

Fabiane Elpídio de Sá

Graduada em Fisioterapia pela Universidade de Fortaleza, mestre em Saúde da Criança e do Adolescente pela Universidade Estadual do Ceará e doutoranda em Educação pela Universidade Federal do Ceará. Professora do Curso de Fisioterapia da Universidade Federal do Ceará.

Flavia Ravany Carneiro

Graduada em Fisioterapia pela Faculdade Estácio do Ceará.

Giselle Notini Arcanjo

Graduada em Fisioterapia pela Universidade de Fortaleza, especialista em Fisiologia do Exercício pela Universidade Federal de São Paulo e em Osteopatia pela Faculdade Ciências Médicas de Minas Gerais/Escola Brasileira de Osteopatia. Diplomada em Osteopatia pela Escola Brasileira de Osteopatia, mestre em Educação em Saúde pela Universidade de Fortaleza. Professora do Centro Universitário Estácio do Ceará.

Ismênia de Carvalho Brasileiro

Graduada em Fisioterapia pela Universidade de Fortaleza, especialista em Psicomotricidade pela Universidade Estadual do Ceará, mestre em Saúde da Criança e do Adolescente pela Universidade Estadual do Ceará e doutora em Saúde Coletiva pela parceria ampla entre Universidade Estadual do Ceará, Universidade Federal do Ceará e Universidade de Fortaleza. Professora do Centro Universitário Estácio do Ceará.

Jordanne Henrique de Freitas Silva

Graduada em Fisioterapia pelo Centro Universitário Estácio do Ceará, especialista em Fisioterapia Dermatofuncional pelo Centro Universitário Estácio do Ceará.

Karla Rebecca de Souza Teixeira

Acadêmica de Fisioterapia pela Universidade Federal do Ceará. Extensionista do Programa de Promoção da Saúde (PROSA) da Universidade Federal do Ceará.

Katia Virgínia Viana Cardoso

Graduada em Fisioterapia pela Universidade de Fortaleza, especialista em Psicomotricidade pela Universidade Federal do Ceará, mestre em Ciências Fisiológicas pela Universidade Estadual do Ceará e doutora em Ciências Medicas pela Universidade Federal do Ceará. Professora do Curso de Fisioterapia da Universidade Federal do Ceará.

Mariana Dias Teles

Acadêmica de Fisioterapia pela Universidade Federal do Ceará.

Mariana Rodrigues de Souza

Graduada em Educação Física pelo Centro Universitário Estácio do Ceará e mestranda em Cirurgia pela Universidade Federal do Ceará.

Nacha Henrique Cunha Teles

Graduada em Fisioterapia pela Universidade de Fortaleza, especialista em Fisioterapia aplicada a Neurologia Infantil pela Universidade Estadual de Campinas, especialista em intervenção em neuropediatria pela Universidade Federal de São Carlos, especialista em Psicomotricidade Clínica pela Universidade Federal do Ceará, mestre em Saúde Publica pela Universidade Americana. Professora da Faculdade Nordeste FANOR-Devry.

Natália Antunes Campos

Graduada em Fisioterapia pelo Centro Universitário Estácio do Ceará e especializanda em Pediatria e Neonatologia pela Faculdade Farias Brito. Preceptora do Programa de Extensão em Promoção da Saúde (PROSA) da Universidade Federal do Ceará.

Paula Negrão da Silva

Graduada em Fisioterapia pelo Centro Universitário Estácio do Ceará, especializanda em Gestão de Projetos Sociais pelo Centro Universitário Barão de Mauá e mestranda em Saúde Publica pela Universidade Federal do Ceará. Preceptora do Programa de Extensão em Promoção da Saúde (PROSA) da Universidade Federal do Ceará.

Paulo Henrique Caetano de Sousa

Graduado em Fisioterapia pela Universidade Federal do Ceará. Residente em Saúde da Família e Comunidade pela Escola de Saúde Publica do Ceará.

Rosirene dos Santos Aguiar

Graduada em Fisioterapia pelo Centro Universitário Estácio do Ceará, especialista em Avaliação e Intervenção em Fisioterapia Neurofuncional pelo Centro Universitário Estácio do Ceará. Fisioterapeuta do Centro Integrado de Assistência a Saúde em Itarema-CE.

Thiago Guedes Teles

Graduado em Fisioterapia pela Universidade de Fortaleza, especialista em Terapia Manual e Postural pela Escola de Terapia Manual e Postural - CESUMAR/PR, mestre em Saúde Coletiva pela Universidade de Fortaleza. Professor da Faculdade Nordeste FANOR-Devry.

Yãnsley André Sena Tavares

Acadêmico de Fisioterapia pela Universidade Federal do Ceará. Extensionista do Programa de Promoção da Saúde (PROSA) da Universidade Federal do Ceará.

Autores-organizadores

Gisele Maria Melo Soares Arruda

Graduada em Fisioterapia pelo Centro Universitário Estácio do Ceará, especialista em caráter de Residência em Saúde da Família e Comunidade e mestre em Saúde Publica pela Universidade Federal do Ceará. Professora da Faculdade Católica Rainha do Sertão. Preceptora do Programa de Extensão em Promoção da Saúde (PROSA) da Universidade Federal do Ceará.

Mayara Paz Albino dos Santos

Graduada em Fisioterapia pela Universidade de Fortaleza, especialista em Fisioterapia na Saúde do Idoso pelo Centro Universitário Estácio do Ceará e mestre em Saúde Publica pela Universidade Federal do Ceará. Preceptora do Programa de Extensão em Promoção da Saúde (PROSA) da Universidade Federal do Ceará.

Paulleane Rodrigues Leitão Custódio

Graduada em Fisioterapia pela Faculdade de Tecnologia Intensiva, especialista em Terapia Intensiva pela Faculdade Inspirar. Preceptora do Programa de Extensão em Promoção da Saúde (PROSA) da Universidade Federal do Ceará.

Raimunda Hermelinda Maia Macena

Graduada em Enfermagem pela Universidade Estadual do Ceará, mestre em Saúde Coletiva pela Universidade de Fortaleza e doutora em Ciências Medicas pela Universidade Federal do Ceará. Professora da Universidade Federal do Ceará. Coordenadora didático-pedagógica do Programa de Extensão em Promoção da Saúde(PROSA).

Thiago Brasileiro de Vasconcelos

Graduado em Fisioterapia pelo Centro Universitário Estácio do Ceará, mestre em Farmacologia pela Universidade Federal do Ceará e doutorando em Farmacologia pela Universidade Federal do Ceará. Coordenador científico do Programa de Extensão em Promoção da Saúde (PROSA) da Universidade Federal do Ceará.

Vasco Pinheiro Diógenes Bastos

Graduado em Fisioterapia pela Universidade de Fortaleza, mestre e doutor em Farmacologia pela Universidade Federal do Ceará. Fisioterapeuta do Instituto Dr. José Frota da Prefeitura Municipal de Fortaleza e da Secretaria de Saúde do Estado do Ceará. Professor do Curso de Fisioterapia do Centro Universitário Estácio do Ceará.

PREFÁCIO

Iniciar a leitura desse manuscrito nos leva a refletir sobre questões fundamentais da criança e do adolescente percorrendo da promoção da saúde até a intervenção. Os autores discorrem inicialmente sobre o papel do Fisioterapeuta no âmbito do cuidado em saúde em uma visão geral do cuidado, em seguida apresentam a saúde da criança e do adolescente como dois eixos temáticos.

Em relação à criança, iniciam com uma abordagem das políticas de saúde em nosso país e avançam para estudiosos que marcaram teorias em relação ao desenvolvimento infantil. Os processos de intervenção do transtorno do déficit de atenção e hiperatividade e na paralisia cerebral são relatados de uma forma a aprofundar as estratégias neuromotoras.

Para fundamentar a saúde do adolescente, optaram em relatar as questões históricas da política nacional de atenção integral de adolescentes e jovens. Levam o leitor aos marcos conceituais dos grandes teóricos e às discussões tão necessárias a esse período como ambiente escolar, prevenção da violência na escola, gravidez na adolescência, DST/SIDA e diabetes mellitus. Apontam ainda para a importância dos conhecimentos sobre envenenamentos/intoxicações exógenas e atendimento pré-hospitalar, incluindo as orientações posturais.

Os temas abordados possibilitam o conhecimento abrangente para atuação do Fisioterapeuta. O desenvolvimento infantil e a saúde do adolescente necessitam de estudos aprofundados, pesquisas e imersão na fundamentação científica. As intervenções exigem cada vez mais o planejamento dentro das necessidades de cada paciente e são através das investigações científicas que os profissionais da saúde podem construir suas práticas.

Os organizadores foram felizes por essa coletânea, a leitura é fluente e leva o leitor a ter interesse em dar continuidade. As relações entre os capítulos estão em um encadeamento de assuntos de relevância para a equipe de saúde repercutindo nas intervenções realizadas e na academia.

Que os Fisioterapeutas e a equipe multiprofissional possam usufruir desse conhecimento e que esse seja um dos passos para outras construções pautadas em um conhecimento sólido.

Leda Maria da Costa Pinheiro Frota

Fisioterapeuta do Núcleo de Tratamento e Estimulação Precoce - NUTEP

Professora do Curso de Fisioterapia da Universidade de Fortaleza - UNIFOR

Cenário e Contexto

Atuação da Fisioterapia na determinação de necessidades de cuidados em saúde: revisão integrativa

Ana Jéssica dos Santos Sousa

Karla Rebecca de Souza Teixeira

Elaine Neves de Freitas

Mayara Paz Albino dos Santos

Raimunda Hermelinda Maia Macena

INTRODUÇÃO

A Fisioterapia no Brasil não esteve tradicionalmente inserida na Atenção Primária à Saúde. Ao contrário, historicamente concentrou suas ações principalmente na atenção secundária - referente ao diagnóstico e tratamento das doenças; e terciária - responsável pela limitação dos danos e reabilitação. Quando abordamos a formação acadêmica do fisioterapeuta também percebemos a existência de um entrave para romper o paradigma reabilitador, voltando-se, principalmente, para o atendimento em centros de reabilitação e hospitais (CARVALHO; CACCIA-BAVA, 2011).

Segundo o Conselho Regional de Fisioterapia e Terapia Ocupacional (CREFITO, 2001), a Fisioterapia, que foi regulamentada pelo Decreto-lei n. 938/69, Lei nº 6.316/75, Resoluções do COFFITO, Decreto nº 9.640/84 e Lei nº 8.856/94, e definida como: "uma ciência da Saúde que estuda, previne e trata os distúrbios cinéticos funcionais intercorrentes em órgãos e sistemas do corpo humano". Tal definição garante ao profissional fisioterapeuta possibilidade e aptidão para atuar na Atenção Primária à Saúde, desenvolvendo ações de promoção da saúde e prevenção de doenças.

A Política Nacional de Atenção Básica estabelece como atribuições comuns a todos os profissionais: participar do processo de territorialização e mapeamento da área de atuação da equipe, identificando grupos, famílias e indivíduos expostos a riscos, em todas as suas dimensões: demográfica, epidemiológica, administrativa, politica, tecnológica, social e cultural, como instrumento de organização dos serviços de saúde (PESSOA, 2013).

O cuidado em saúde precisa articular-se para fortalecer os laços comunitários e as ações intersetoriais em escolas, creches, instituições religiosas e órgãos de defesa do ambiente. Para isso, e importante não se perder de vista a intrínseca correlação entre desigualdade social e saúde, motivando sempre a luta pelos direitos a cidadania, a saúde de qualidade, ao acesso a escolarização, a terra, ao trabalho digno, a condições de salário e moradia, entre outros (SANTANA, 2012).

Em maio de 1987, após a 8ª Conferência Nacional de Saúde e antes da criação do Sistema Único de Saúde (SUS), a Resolução nº 80 do Conselho Federal de Fisioterapia e Terapia Ocupacional (COFFITO), por meio de atos complementares, buscou ampliar as atribuições do fisioterapeuta numa perspectiva de adequação da prática fisioterapêutica ao novo momento do cenário sanitário brasileiro (REZENDE, 2009). Através desta Resolução, o COFFITO estabelece que a Fisioterapia é uma ciência aplicada, cujo objeto de estudos e o movimento humano em todas as suas formas de