Manual De Educação

De Professor Doutor Fernando A. Dal Piero

Esse é SEXTO livro (considerando ordem de lançamento e atualização no Brasil) da série Manual de Educação e Cuidados para bebês, crianças e Adolescentes. Nesse livro abordam-se questões relacionadas às Crianças entre 8 e 9 anos especificamente aquelas com 8 anos. Nesse livro se indica as rotinas de resultado comprovado para levar uma criança de OITO ANOS 1a desenvolver e utilizar as melhores condutas e comportamentos no lar, nas escolas e no convívio social. Por meio de instruções passo a passo e recheado de scripts úteis o Manual de Educação para Crianças de Sete anos responde com sugestões de argumentação e condutas essenciais para dar um excelente cuidado emocional e físico para as crianças de oito anos e quando compatível àquelas no intervalo entre sete e nove anos. Os marcos importantes para uma criança de sete anos correspondem ao fato de que nessa idade, as crianças vão desenvolver a coordenação e o equilíbrio e poderão aprender a fazer Pensamento e raciocínio crítico e aumentar o desenvolvimento cognitivo. A maioria das crianças aos 8 anos: entendem segundos, minutos, horas, dias, semanas, meses, estações e às vezes anos. Nessa idade começa a mostrar preferência pelo estilo de aprendizagem. Por exemplo, algumas crianças gostam de atividades práticas, como um experimento científico com cores. Outros gostam de trabalhar de forma independente e silenciosa, como praticar a impressão. Pode resolver problemas matemáticos simples usando objetos (como contas de contagem). Esse livro mostra os caminhos para considerar as questões e problemas usando apenas um fator de cada vez. Par e passo incentiva atividades física e intelectuais. Quanto mais ativos fisicamente eles são, mais rápido essas habilidades se desenvolvem. Considere as questões e problemas usando apenas um fator de cada vez. Quanto mais ativos fisicamente eles são, mais rápido essas habilidades se desenvolvem. Use esse livro e desde sempre ajude seu filho a criar forças para lidar com os altos e baixos da vida e até se preparar para ter novos irmãos. Por meio da leitura do Manual de Educação para Crianças de oito anos descubra como entender o comportamento de seu filho, seja acessos de raiva e o estresse. O AUTOR NÃO TEM FORMAÇÃO EM QUALQUER ÁREA DA SAÚDE. Os dados e sugestões relacionadas são o resultado de observações, Anotações e cálculos das Melhores Práticas conhecidas entre os anos de 1990 até 2009 para cuidar com eficácia e promover o desenvolvimento saudável de crianças com 8 anos. Essa é a segunda edição e chega em e-book. A primeira edição foi entregue a 12.091 pais, mães e Instituições Educadoras e de Adoção da Europa notadamente em Portugal, Catalunha e País Basco (Euskadi) durante o ano de 2010. Nessa segunda edição se repete o método da pesquisa que originou a primeira edição e se amplia com validação por meio de avançados cálculos estatísticos relacionando cada recomendação à eficácia pretendida. O autor construiu este manual para atender a muitas necessidades diferentes. É um recurso técnico para a família, para tutores e facilitadores e um recurso útil para profissionais que desenvolvem ou administram programas abrangentes de saúde materno-infantil e de crianças. O presente manual pode ser usado em sua totalidade ou adaptado para se adequar a um determinado público, necessidade ou configuração de país. Os cuidados essenciais ao recém-nascido podem ser integrados aos esforços existentes, como a saúde infantil. Nota do Autor/Escritor Compilador

• Idioma: Português
• Editora: Clube de Autores
• Data de lançamento: 13 de jun. de 2021

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Autor: Fernando A Dal Piero

Autor: Fernando A Dal Piero

Metodologia produtiva: Participação, Observação,

Acompanhamento e Avaliação.

Equipe Técnica

Giacomo Nerone.

Whatsapp – 19 908177 8535

Giacomo Nerone, pseudônimo de Professor Doutor Fernando A. Dal Piero

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Edição de Texto, Projeto Gráfico e Apoio Tecnológico Prof. Dr.

Fernando A. Dal Piero

Apoio Financeiro, Tecnológico e Operacional

Unidade Bellas e Vaidosas

Figura de capa – Obtida de

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Impressos 02 exemplares no outono de 2021

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Autor: Fernando A Dal Piero

Nota do Autor/Escritor Compilador

Esse livro está escrito por Professor Doutor Fernando A. Dal Piero.

Nome: Fernando Antonio Dal Piero. http://plsql1.cnpq.br/curriculo/gn_seg.inicio http://lattes.cnpq.br/9304143913113811

http://www.degois.pt/visualizador/curriculum.jsp?key=5717625834977847

FERNANDO ANTONIO DAL PIERO CONCLUIU O DOUTORADO EM CIÊNCIAS POLÍTICAS - UNIVERSIDAD DE BARCELONA EM

2004 ONDE É PROFESSOR CATEDRÁTICO DESDE 1988 NA CIÊNCIA GEOPOLÍTICA LATINO AMERICANA. APRESENTOU TESE

PARA LIVRE DOCÊNCIA NA WILFRID LAURIER UNIVERSITY – CANADÁ - E FOI APROVADA EM 2005 COM O TITULO DE O

ENSINO DO EMPREENDEDORISMO E A PRODUÇÃO DE RIQUEZA NACIONAL. ATUALMENTE É PROFESSOR E PUBLICA REGULARMENTE ARTIGOS EM PERIÓDICOS ESPECIALIZADOS. POSSUI 88 LIVROS EDITADOS E PUBLICADOS NO BRASIL.

O AUTOR NÃO TEM FORMAÇÃO EM QUALQUER ÁREA DA SAÚDE.

Os dados e sugestões relacionadas são o resultado de observações, Anotações e cálculos das Melhores Práticas conhecidas entre os anos de 1990 até 2009 para cuidar com eficácia e promover o desenvolvimento saudável de crianças com 8

anos.

Essa é a segunda edição e chega em e-book. A primeira edição foi entregue a 12.091 pais, mães e Instituições Educadoras e de Adoção da Europa

notadamente em Portugal, Catalunha e País Basco (Euskadi) durante o ano de 2010.

Nessa segunda edição se repete o método da pesquisa que originou a primeira edição e se amplia com validação por meio de avançados cálculos estatísticos relacionando cada recomendação à eficácia pretendida.

O autor construiu este manual para atender a muitas necessidades

diferentes. É um recurso técnico para a família, para tutores e facilitadores e um recurso útil para profissionais que desenvolvem ou administram

programas abrangentes de saúde materno-infantil e de crianças.

O presente manual pode ser usado em sua totalidade ou adaptado para se adequar a um determinado público, necessidade ou configuração de país. Os cuidados essenciais ao recém-nascido podem ser integrados aos esforços existentes, como a saúde infantil.

Nota do Autor/Escritor Compilador

Autor: Fernando A Dal Piero

Apresentação

Esse é SEXTO livro (considerando ordem de lançamento e atualização no Brasil) da série Manual de Educação e Cuidados para bebês, crianças e Adolescentes.

Nesse livro abordam-se questões relacionadas às Crianças entre 8 e 9

anos especificamente aquelas com 8 anos.

Nesse livro se indica as rotinas de resultado comprovado para levar uma criança de OITO

ANOS 1a desenvolver e utilizar as melhores condutas e comportamentos no lar, nas escolas e no convívio social.

Por meio de instruções passo a passo e recheado de scripts úteis o Manual de Educação para Crianças de oito anos responde com sugestões de argumentação e condutas essenciais para dar um excelente cuidado emocional e físico para as crianças de sete anos e quando compatível àquelas no intervalo entre sete e nove anos.

Os marcos importantes para uma criança de oito anos correspondem ao fato de que nessa idade, as crianças vão desenvolver a coordenação e o equilíbrio e poderão aprender a fazer Pensamento e raciocínio crítico com desenvolvimento cognitivo.

A maioria das crianças aos 8 anos: entendem segundos, minutos, horas, dias, semanas, meses, estações e às vezes anos. Nessa idade começa a mostrar preferência pelo estilo de aprendizagem. Por exemplo, algumas crianças gostam de atividades práticas, como um experimento científico com cores. Outros gostam de trabalhar de forma independente e silenciosa, como praticar a impressão. Pode resolver problemas matemáticos simples usando objetos (como contas de contagem).

Esse livro mostra os caminhos para considerar as questões e problemas usando apenas um fator de cada vez. Quanto mais ativos fisicamente eles são, mais rápido essas habilidades se desenvolvem.

Esse livro deixa pais e cuidadores (as) à vontade para desde sempre ajudar seu filho a criar forças para lidar com os altos e baixos da vida e até se preparar para ter novos irmãos.

Use esse livro e desde sempre ajude seu filho a criar forças para lidar com os altos e baixos da vida e até se preparar para ter novos irmãos.

Por meio da leitura do Manual de Educação para Crianças de Sete anos descubra como entender o comportamento de seu filho, seja acessos de raiva e o estresse.

Esse livro está escrito por Professor Doutor Fernando A. Dal Piero.

1 Ainda que se mencione outras idades quando relevante e pertinente para ampliar a compreensão.

Autor: Fernando A Dal Piero

Autor

Professor Doutor Fernando A. Dal Piero

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Autor: Fernando A Dal Piero

SUMÁRIO

Marcos Desenvolvimento crianças oito anos de idade ............................................. 13

Capacidades de desenvolvimento emocional funcional............................................ 13

Para crianças de outras idades adicionamos mais níveis ......................................... 16

Capacidade 7: Perspectivas Múltiplas (emerge dos 4 aos 6 anos de idade) ............ 16

Capacidade 8: Pensamento da área cinzenta (emerge dos 6 aos 10 anos de idade) 16

Capacidade 9: Pensamento reflexivo e um padrão interno de self (surge por volta

dos 9 anos) ................................................................................................................ 16

Acessos de raiva para o seu filho de 8 anos ............................................................... 1

Agora é a hora certa! ................................................................................................... 1

Por que birras? ............................................................................................................. 3

Cinco etapas para lidar com acessos de raiva ............................................................ 3

Etapa 1. Faça seu filho pensar obtendo a opinião ..................................................... 4

Etapa 2. Ensine novas habilidades por modelagem interativa ................................. 4

Etapa 3. Pratique para desenvolver habilidades e desenvolver hábitos ................. 9

Etapa 4. Apoie o desenvolvimento e o sucesso do seu filho .................................... 10

Etapa 5. Reconhecer o esforço e a qualidade para promover a motivação ................ 11

Fechando .................................................................................................................... 12

Referências ................................................................................................................. 12

Amigos para o seu filho de 8 anos ............................................................................ 13

Agora é a hora certa!.................................................................................................. 13

Por que amigos?......................................................................................................... 13

Cinco etapas para desenvolver amizades saudáveis ................................................. 14

Etapa 1. Faça seu filho pensar obtendo a opinião .................................................... 14

Etapa 2. Ensine novas habilidades por modelagem interativa .................................. 16

Etapa 3. Pratique para desenvolver habilidades e desenvolver hábitos .................. 19

Etapa 4. Apoie o desenvolvimento e o sucesso do seu filho .................................. 20

Etapa 5. Reconhecer o esforço e a qualidade para promover a motivação ................ 21

Fechando ....................................................................................................................22

Referências ................................................................................................................. 22

Intimidação para o seu filho de 8 anos .................................................................... 23

Autor: Fernando A Dal Piero

Agora é a hora certa! ................................................................................................. 23

Por que fazer bullying? .............................................................................................. 24

Cinco etapas para lidar com o comportamento de intimidação ............................... 24

Etapa 1. Faça seu filho pensar obtendo a opinião ................................................... 25

Etapa 2. Ensine novas habilidades por modelagem interativa .............................. 26

Etapa 3. Pratique para desenvolver habilidades e desenvolver hábitos .................... 31

Etapa 4. Apoie o desenvolvimento e o sucesso do seu filho ...................................... 32

Etapa 5. Reconhecer o esforço e a qualidade para promover a motivação ............ 32

Fechando ................................................................................................................... 33

Referências ................................................................................................................ 33

Compartilhando para seu filho de 8 anos ............................................................... 34

Agora é a hora certa! ................................................................................................. 34

Por que compartilhar? .............................................................................................. 34

Cinco etapas para compartilhar ................................................................................ 35

Etapa 1. Faça seu filho pensar obtendo a opinião .................................................... 35

Etapa 2. Ensine novas habilidades por modelagem interativa ................................. 37

Etapa 3. Pratique para desenvolver habilidades e desenvolver hábitos ................ 42

Etapa 4. Apoie o desenvolvimento e o sucesso do seu filho ..................................... 44

Etapa 5. Reconhecer o esforço e a qualidade para promover a motivação ........... 45

Fechando ................................................................................................................... 46

Referências ................................................................................................................ 46

Confiança para o seu filho de 8 anos ....................................................................... 47

Agora é a hora certa! .................................................................................................. 47

Por que confiança? .................................................................................................... 48

Cinco etapas para construir confiança ..................................................................... 48

Etapa 1. Faça seu filho pensar obtendo a opinião .................................................... 49

Etapa 2. Ensine novas habilidades por modelagem interativa................................ 50

Etapa 3. Pratique para desenvolver habilidades e desenvolver hábitos .................. 52

Etapa 4. Suporte o desenvolvimento e o sucesso do seu filho ..................................53

Etapa 5. Reconhecer o esforço e a qualidade para promover a motivação .............54

Fechando ....................................................................................................................54

Autor: Fernando A Dal Piero

Conflito para seu filho de 8 anos .............................................................................. 55

Agora é a hora certa! .................................................................................................. 55

Por que conflito? ........................................................................................................ 55

Cinco etapas para gerenciar conflitos ....................................................................... 56

Etapa 1. Faça seu filho pensar obtendo a opinião ................................................... 56

Etapa 2. Ensine novas habilidades por modelagem interativa ................................ 57

Etapa 3. Pratique para desenvolver habilidades e desenvolver hábitos .............. 59

Etapa 4. Apoie o desenvolvimento e o sucesso do seu filho ................................... 60

Etapa 5. Reconhecer o esforço e a qualidade para promover a motivação ............. 61

Fechando ................................................................................................................... 62

Referência .................................................................................................................. 62

Estresse para seu filho de 8 anos ............................................................................ 63

Agora é a hora certa! ................................................................................................ 63

Por que se estressar? ................................................................................................. 64

Cinco etapas para gerenciar o estresse ................................................................... 64

Etapa 1. Faça seu filho pensar obtendo a opinião .................................................... 65

Etapa 2. Ensine novas habilidades por modelagem interativa ............................... 66

Etapa 3. Pratique para desenvolver habilidades e desenvolver hábitos .................. 70

Etapa 4. Apoie o desenvolvimento e o sucesso do seu filho...................................... 71

Etapa 5. Reconhecer o esforço e a qualidade para promover a motivação ................ 72

Fechando .................................................................................................................... 73

Recursos adicionais para crises familiares sustentadas ou experiências infantis

adversas ...................................................................................................................... 73

Referências ................................................................................................................. 73

Leitura para o seu filho de 8 anos ............................................................................ 74

Agora é a hora certa! .................................................................................................. 74

Por que ler? ................................................................................................................ 75

Cinco Passos para Ler ................................................................................................ 75

Etapa 1. Faça seu filho pensar obtendo a opinião ..................................................... 76

Etapa 2. Ensine novas habilidades por modelagem interativa ................................78

Etapa 3. Pratique para desenvolver habilidades e desenvolver hábitos .................. 81

Etapa 4. Apoie o desenvolvimento e o sucesso do seu filho ................................... 82

Autor: Fernando A Dal Piero

Etapa 5. Reconhecer o esforço e a qualidade para promover a motivação ............. 83

Fechando ................................................................................................................... 83

Referências ................................................................................................................ 84

Lição de casa para o seu filho de 8 anos ................................................................. 85

Agora é a hora certa! ................................................................................................. 85

Por que dever de casa? ............................................................................................. 85

Cinco etapas para criar uma rotina de dever de casa .............................................. 86

Etapa 1. Faça seu filho pensar obtendo a opinião ................................................... 86

Etapa 2. Ensine novas habilidades por modelagem interativa ................................ 88

Etapa 3. Pratique para desenvolver habilidades e desenvolver hábitos ................. 90

Etapa 4. Apoie o desenvolvimento e o sucesso do seu filho ..................................... 91

Etapa 5. Reconhecer o esforço e a qualidade para promover a motivação ............. 92

Fechando ................................................................................................................... 93

Referências ................................................................................................................ 93

Mensagens contraditórias sobre álcool para seu filho de 8 anos .......................... 94

Agora é a hora certa! ................................................................................................ 94

Por que mensagens confusas sobre álcool? ............................................................ 94

Cinco etapas para promover escolhas saudáveis ................................................... 95

Etapa 1. Faça seu filho pensar obtendo a opinião ..................................................... 95

Etapa 2. Ensine novas habilidades por modelagem interativa .............................. 96

Etapa 3. Pratique para desenvolver habilidades e desenvolver hábitos ................ 99

Etapa 4. Apoie o desenvolvimento e o sucesso do seu filho ................................ 100

Etapa 5. Reconhecer o esforço e a qualidade para promover a motivação ........ 100

Fechando .................................................................................................................. 101

Mentindo por seu filho de 8 anos ...........................................................................102

Agora é a hora certa! ................................................................................................102

Por que mentir? .......................................................................................................102

Cinco etapas para ensinar seu filho sobre honestidade .......................................... 103

Etapa 1. Faça seu filho pensar obtendo a opinião ................................................... 103

Etapa 2. Ensine novas habilidades por modelagem interativa ..............................104

Etapa 3. Pratique para desenvolver habilidades e desenvolver hábitos .............. 108

Autor: Fernando A Dal Piero

Etapa 4. Apoie o desenvolvimento e o sucesso do seu filho ................................... 110

Etapa 5. Reconhecer o esforço e a qualidade para promover a motivação ............ 110

Fechando ................................................................................................................... 111

Referências ................................................................................................................ 111

Orientação e disciplina para desenvolver habilidades para seu filho de 8 anos .. 112

Agora é a hora certa!................................................................................................ 112

Por que orientação e disciplina para o desenvolvimento de habilidades? ............ 113

Cinco etapas para orientação e disciplina para desenvolver habilidades ............. 113

Etapa 1. Faça seu filho pensar obtendo a opinião .................................................. 114

Etapa 2. Ensine novas habilidades por modelagem interativa ............................. 115

Etapa 3. Pratique para desenvolver habilidades e desenvolver hábitos ............... 119

Etapa 4. Apoie o desenvolvimento e o sucesso do seu filho .................................. 120

Etapa 5. Reconhecer o esforço e a qualidade para promover a motivação .............. 121

Fechando .................................................................................................................. 122

Referências ............................................................................................................... 122

Ouvindo para o seu filho de 8 anos ........................................................................ 123

Agora é a hora certa!................................................................................................ 123

Por que ouvir? .......................................................................................................... 123

Cinco etapas para desenvolver habilidades de escuta ............................................. 124

Etapa 1. Faça seu filho pensar obtendo a opinião .................................................. 124

Etapa 2. Ensine novas habilidades por modelagem interativa ............................. 125

Etapa 3. Pratique para desenvolver habilidades e desenvolver hábitos .............. 126

Etapa 4. Apoie o desenvolvimento e o sucesso do seu filho ................................. 128

Etapa 5. Reconhecer o esforço e a qualidade para promover a motivação ............ 129

Fechando .................................................................................................................. 129

Raiva por seu filho de 8 anos .................................................................................. 130

Agora é a hora certa!................................................................................................ 130

Por que raiva? .......................................................................................................... 130

Cinco etapas para controlar a raiva ........................................................................ 131

Etapa 1. Faça seu filho pensar obtendo a opinião ................................................. 131

Etapa 2. Ensine novas habilidades por modelagem interativa .............................. 132

Autor: Fernando A Dal Piero

Etapa 3. Pratique para desenvolver habilidades, confiança e desenvolver hábitos

138 Etapa 4. Apoie o desenvolvimento e o sucesso do seu filho ............................ 139

Etapa 5. Reconhecer o esforço e a qualidade para promover a motivação ........... 140

Fechando ................................................................................................................... 141

Referências ............................................................................................................... 141

Rotinas para o seu filho de 8 anos ......................................................................... 142

Agora é a hora certa! ............................................................................................... 142

Por que rotinas? ...................................................................................................... 142

Cinco etapas para estabelecer rotinas ..................................................................... 143

Etapa 1. Faça seu filho pensar obtendo a opinião ................................................. 143

Etapa 2. Ensine novas habilidades por modelagem interativa ............................. 144

Etapa 3. Pratique para desenvolver habilidades e desenvolver hábitos ............... 146

Etapa 4. Apoie o desenvolvimento e o sucesso do seu filho .................................... 147

Etapa 5. Reconhecer o esforço e a qualidade para promover a motivação ........... 148

Fechando .................................................................................................................. 149

Referência ................................................................................................................ 149

Tarefas para o seu filho de 8 anos .......................................................................... 150

Agora é a hora certa! ............................................................................................... 150

Por que tarefas? ....................................................................................................... 150

Cinco etapas para estabelecer tarefas ....................................................................... 151

Etapa 1. Faça seu filho pensar obtendo a opinião .................................................... 151

Etapa 2. Ensine novas habilidades por modelagem interativa ............................. 152

Etapa 3. Pratique para desenvolver habilidades e desenvolver hábitos ................ 154

Etapa 4. Apoie o desenvolvimento e o sucesso do seu filho .................................... 155

Etapa 5. Reconhecer o esforço e a qualidade para promover a motivação ............ 156

Fechando ................................................................................................................... 157

Referências ............................................................................................................... 157

Agora é a hora certa! ............................................................................................... 158

Por que falar de volta? ............................................................................................ 158

Cinco etapas para gerenciar back talk .................................................................... 159

Etapa 1. Faça seu filho pensar obtendo a opinião ................................................. 159

Autor: Fernando A Dal Piero

Etapa 2. Ensine novas habilidades por modelagem interativa ............................... 160

Etapa 3. Pratique para desenvolver habilidades e desenvolver hábitos.................. 162

Etapa 4. Apoie o desenvolvimento e o sucesso do seu filho .................................. 163

Etapa 5. Reconhecer o esforço e a qualidade para promover a motivação ......... 164

Fechando .................................................................................................................. 165

Referências ............................................................................................................... 165

Lista de quadros

Quadro 1: Roteiro para auto avaliação do desenvolvimento emocional criança ...... 18

Quadro 2: Roteiro para auto avaliação do desenvolvimento emocional criança ...... 19

Quadro 3: Roteiro para auto avaliação do desenvolvimento emocional criança ..... 20

Quadro 4: Roteiro para auto avaliação do desenvolvimento emocional criança ..... 21

Quadro 5: Roteiro para auto avaliação do desenvolvimento emocional criança ..... 22

Quadro 6: Roteiro para auto avaliação do desenvolvimento emocional criança ....... 4

Quadro 7: Roteiro para auto avaliação do desenvolvimento emocional criança ........ 5

Autor: Fernando A Dal Piero

Marcos Desenvolvimento crianças oito anos de idade

Capacidades de desenvolvimento emocional funcional

Estão mapeadas e de consenso que as crianças e adultos durante a

vida vão exercitar seis capacidades básicas de desenvolvimento

(também conhecidas como estágios, marcos ou níveis) que

estabelecem a base para todo o nosso aprendizado e

desenvolvimento.

Crianças sem necessidades especiais geralmente dominam essas

habilidades com relativa facilidade. Crianças com desafios

geralmente não o fazem, não necessariamente porque não podem,

mas porque seus desafios biológicos tornam o domínio mais difícil.

Compreendendo essas habilidades e os fatores que as influenciam e

trabalhando diretamente com elas, pais e cuidadoras, educadores e

terapeutas podem ajudar até mesmo aquelas crianças com o que se

pensa serem distúrbios crônicos a dominar muitos deles.

Experiências emocionais apropriadas durante cada uma das seis

capacidades de desenvolvimento ajudam a desenvolver habilidades

cognitivas, sociais, emocionais, de linguagem e motoras críticas,

bem como um senso de identidade.

Nos primeiros dias da vida de uma criança, ela se conhece

principalmente por meio de sua resposta ao mundo físico: gases,

bolhas, movimentos, imagens e sons, texturas e outras sensações.

Logo ela responde particularmente a seus pais, sua voz, sorrisos e

cheiros especiais.

Os padrões de movimento criam estados de alegria compartilhada.

Por volta dos 4 a 8 meses, ela começa a pegar um chocalho e pode

até devolvê-lo ou jogá-lo de volta em frustração. Ela sorri e faz sons, esperando receber um sorriso, uma carranca ou um som em troca.

Pela primeira vez, ela se conhece em parte como distinta dos outros,

como uma pessoa com sua própria vontade, como alguém que pode

iniciar uma ação e ter um impacto no mundo. Conforme o ano

avança, os gestos emocionais crescem em complexidade.

Entre 12 ou 16 meses, ela não chega apenas quando o papai

oferece um brinquedo, mas ela pode levar o papai à prateleira para

pegar o brinquedo que ela realmente quer. Ela se conhece como

alguém que pode encadear uma série de ações para comunicar suas

intenções à outra pessoa.

13

Autor: Fernando A Dal Piero

Meses se passam e suas ações ficam mais complexas novamente.

Por volta dos 18 a 20 meses, ela alimenta suas bonecas em vez de

apenas acaricia- las e explica suas ações, dizendo: Luci coma.

Agora ela se conhece em termos de ideias. Ela pode imaginar a si

mesma e aos outros em sua mente. Ela pode gerar ideias e contar

ao mundo sobre elas com suas palavras. Mais meses se passam e

ela fica mais complexa novamente.

Aos 36 meses, ela pode dizer: Vamos andar de bicicleta! Parando

na porta para ver se está fria, ela pode então dizer: Melhor colocar nossos casacos primeiro. Agora ela é uma pessoa lógica, coesa e

pensativa. Ela se conhece como alguém que pode encadear uma

série de ações para comunicar suas intenções à outra pessoa.

Meses se passam e suas ações ficam mais complexas novamente.

Através de todos esses estágios, as habilidades emocionais, sociais

e cognitivas da criança aumentam e seu senso de identidade torna-

se cada vez mais complexo. Esse senso de identidade continuará a

se expandir à medida que a criança envelhece e à medida que

novas experiências estimulam seus interesses e capacidades em

uma nova direção.

Mas seu senso funcional de self, aquele senso emocional central

que forma a base para o aprendizado posterior, está em vigor. Foi

alimentado por milhões de interações diárias, principalmente com

seus pais, à medida que cada olhar, cada sorriso, todas as cócegas,

cada pergunta construía seu senso de quem ela era. Graças a essas

interações, ela pode desenvolver habilidades cognitivas, intelectuais

e sociais adicionais para servi-la por toda a vida. Ela está preparada para os desafios futuros de seu próprio desenvolvimento e para o

mundo. Essas seis etapas básicas formam uma escada de

desenvolvimento; cada uma adiciona novas habilidades às dos

estágios anteriores. Identificamos cada uma dessas etapas porque

cada etapa marca uma grande virada na vida de uma criança.

As crianças que recebem cuidados afetuosos e não têm desafios de

desenvolvimento geralmente superam esse marcos

automaticamente por volta dos quatro ou cinco anos. Mas as crianças com desafios precisam da ajuda dos pais e terapeutas e

geralmente demoram mais para adquirir domínio. Em vez de

estender a mão para ser pega aos 8 ou 9 meses, uma criança com

problemas motores pode fazê-lo aos 14 ou 15 meses.

14

Autor: Fernando A Dal Piero

Em vez de imitar o tom vocal da mãe e balbuciar reciprocamente aos

10 meses, um bebê com problemas de processamento auditivo pode

fazê-lo aos 17 ou 18 meses. Em vez de vincular ideias abstratas aos

3 anos, uma criança com múltiplos desafios pode fazê-lo aos 5, 6 ou

7 anos. Tudo bem. Quando seu filho tem 45 anos, pode não importar

se ele aprendeu a balbuciar reciprocamente aos 8 ou 17 meses ou

aprendeu a escrever aos 6 ou 10 anos. É sempre menos importante

com que idade uma habilidade específica é aprendida do que quão

bem ela é aprendida e se o progresso continua. Como essas

habilidades básicas são aprendidas cedo na vida, geralmente há

tempo extra disponível para dominá-las. Essas capacidades básicas

são vitais porque são a base para todo aprendizado e

desenvolvimento futuro na vida de seu filho. Eles são como a base

de um prédio de 80 andares: para sustentar a construção, eles

devem ser muito sólidos.

Nos quadros mostrados a seguir descrevemos cada capacidade e

como os pais ajudaram seus filhos a contornar os desafios para subir

na escada do desenvolvimento. Observe que as idades de

emergência são para crianças com desenvolvimento típico. Isso

pode variar drasticamente, dependendo da biologia da criança e

de seu processo de desenvolvimento único.

Capacidade 1: Autorregulação e Interesse pelo Mundo (emerge de 0

a 3 meses) Capacidade 2: Envolvimento e relacionamento (emerge

de 2 a 7 meses) Capacidade 3: Comunicação bidirecional objetiva

(emerge de 3 a 10 meses)

Capacidade 4: Comunicação Complexa e Solução de Problemas

Compartilhados(emerge de 9 a 18 meses)

Capacidade 5: Usando Símbolos e Criando Idéias Emocionais

(emerge de 18 a 48 meses)

Capacidade 6: Pensamento Lógico e Construindo Pontes entre

Idéias (emerge de 3 a 4 anos e meio)

15

Autor: Fernando A Dal Piero

Para crianças de outras idades adicionamos mais

níveis

Capacidade 7: Perspectivas Múltiplas (emerge dos 4

aos 6 anos de idade)

Neste estágio, as crianças vão além das causas simples de

raciocínio e passam para o pensamento multicausal. (Talvez Alex

não queira brincar comigo porque não gosta de mim, ou porque já

está brincando