O ensino de Evolução Biológica na escola: práticas de ensino e dificuldades apontadas por professores da Rede Estadual do Rio de Janeiro

De Sandro Azevedo

Por que falar de Evolução? Qual a necessidade de abordar esse tema na escola? Por que ensinar um tema como Evolução Humana para nossas crianças? Pais, alunos e professores fazem essas perguntas há muito tempo por vários motivos, pessoais ou não. Em 1997, o pesquisador Stephen Jay Gould disse que: de todos os conceitos fundamentais nas ciências da vida, a Evolução Biológica é considerado o mais importante, e também o mais mal compreendido. E sem dúvida alguma ele é, pois apesar desses questionamentos serem devidamente estudados e respondidos já há aproximadamente 50 anos, por diversos autores renomados e estudantes/pesquisadores de Ensino de Ciências, o ensino de Evolução Biológica na escola básica continua ainda cheio de dúvidas, medos e questionamentos.

Este livro convida o leitor a tentar compreender a origem desses questionamentos e entender os motivos que fazem o tema Evolução Biológica ser tão polêmico e incompreendido no ambiente escolar, mesmo depois de tantas pesquisas feitas ao longo desses anos para tentar entender e solucionar essas questões.

• Idioma: Português
• Editora: Editora Dialética
• Data de lançamento: 15 de mar. de 2024
• ISBN: 9786527013587

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1. OBJETIVOS

Tendo em vista todas as dificuldades apontadas pelas pesquisas no ensino de Evolução Biológica e em consonância com Pereira, Oliveira, Gouw & Bizzo (2013) que indicam a necessidade de uma caracterização mais aprofundada das pesquisas no contexto escolar, o objetivo central dessa pesquisa é levantar e analisar as práticas de ensino desenvolvidas no ensino de Evolução Biológica por professores de Ciências e Biologia da Rede Pública do Estado do Rio de Janeiro.

Além disso, o presente trabalho também procura alcançar os seguintes objetivos específicos:

• Identificar quais os recursos e metodologias os professores utilizam para abordar o tema Evolução Biológica com os alunos da Educação Básica.

• Levantar e analisar as possíveis dificuldades encontradas pelos professores para ensinar Evolução Biológica e identificar suas possíveis causas.

• Analisar a influência das experiências dos professores nas suas práticas de ensino.

• Verificar se as concepções religiosas dos professores influenciam em suas práticas de ensino e se existem diferenças metodológicas entre o ensino de Evolução Biológica e o ensino de Evolução Humana.

• Apontar estratégias viáveis para o ensino de Evolução Biológica na Educação Básica.

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2. JUSTIFICATIVA

Como sinalizou Pereira, Oliveira, Gouw & Bizzo (2013), ao fazerem um levantamento para mapear as pesquisas acadêmicas no formato de dissertações e teses, sobre o processo de ensino e aprendizagem da Evolução Biológica no período de 1990 a 2012, ainda são poucas as pesquisas que abordam Evolução Biológica no contexto da Educação Básica, sendo menor ainda a quantidade de pesquisas que aborda metodologia e práticas de ensino desse conteúdo, conforme pode ser observado na tabela abaixo:

Tabela 1 - Focos temáticos das produções acadêmicas analisadas

Fonte: Pereira, Oliveira, Gouw & Bizzo (2013, p.: 06).

O levantamento dos referidos autores mostra que a grande maioria dos trabalhos encontrados envolvem pesquisas que privilegiam situações de ensino, em especial pesquisas sobre concepções de professores e análise de livros didáticos. Além de pesquisas que privilegiam aspectos cognitivos, como a compreensão da teoria da evolução e concepções de