Mestres e Doutores na Corrida para Professores: Formação Pedagógica de Mestres e Doutores

De Mateus Benchimol Ferreira de Almeida e Virgínia Maria Alves Benchimol

A presente obra Mestres e doutores na corrida para professores: formação pedagógica de mestres e doutores é uma singela contribuição dos autores à educação superior no Brasil. Ser professor é, talvez, a profissão mais importante que existe, pois todas as outras dependem dela. Médicos, engenheiros, advogados, juízes e todos os demais profissionais existem porque todos eles tiveram professores.
A formação de professores (mestres e/ou doutores) puramente focada nos aspectos científicos dos diferentes ramos da ciência, sem agregação pedagógica, tem se mostrado ineficiente no processo de ensino-aprendizagem, pois muitos professores, por mais conhecimentos especializados e profundos que tenham nas suas áreas de atuação científica, têm sérias dificuldades didáticas em sala de aula. Para agravar a situação, boa parte dos docentes mestres e/ou doutores não reconhecem a necessidade de uma agregação pedagógica para o melhor exercício da sua atividade docente. Muitos se limitam a responsabilizar os alunos pelo baixo desempenho nas atividades acadêmicas.
O autor Mateus Benchimol era um desses profissionais que acreditava que somente com o mestrado e/ou o doutorado poderia desempenhar a atividade docente com sucesso. Só depois de ser convencido por sua mãe, a autora Virgínia Benchimol, da importância da agregação pedagógica, e de concluir um curso de especialização (lato sensu) em Docência do Ensino Superior, foi que reconheceu que realmente é indispensável um professor universitário mestre e/ou doutor estar munido de uma formação pedagógica.
A formação (ou agregação) pedagógica é um recurso fundamental nas relações sociais, culturais, econômicas, científicas e políticas da figura do professor em relação aos seus alunos dentro e fora da sala de aula, interferindo significativamente na postura, empatia, didática e abertura do professor para com os seus alunos. A agregação pedagógica torna o ambiente da sala de aula propício para o professor desempenhar com maior eficiência a atividade docente, bem como os alunos desempenharem a atividade discente promovendo o aprendizado mútuo, isto é, "o professor aprende ao ensinar e o aluno ensina ao aprender", nas palavras do educador e filósofo brasileiro Paulo Freire.
Agradeço a Deus e de modo muito especial à Editora Appris, por permitirem que esse sonho se tornasse real.

Autores:

Mateus Benchimol Ferreira de Almeida: Especialista em Docência do Ensino Superior. Doutorando em Meio Ambiente. Mestre em Eng. Cartográfica. Eng. Geógrafo.

Virgínia Maria Alves Benchimol: Especialista em Docência do Ensino Superior. Especialista em Psicopedagogia. Especialista em Complementação em Psicopedagogia Clínica. Especialista em Administração e Supervisão Escolar. Especialista em CBA Relações Internacionais. Graduada em Relações Internacionais.

• Idioma: Português
• Editora: Editora Appris
• Data de lançamento: 13 de abr. de 2021
• ISBN: 9786558205142

Pré-visualização do livro

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COMITÊ CIENTÍFICO DA COLEÇÃO FORMAÇÃO DE PROFESSORES

Dedico este trabalho à minha mãe e ao meu pai, que sempre me acompanharam e me apoiaram nesta longa e doce caminhada do saber.

AGRADECIMENTOS

Primeiramente, agradeço a Deus, pelo dom da vida, pela fé e pela saúde que tem me proporcionado. Este livro nasceu justamente quando eu me encontrava doente, com a temível Herpes Zoster. Essa doença se desencadeou devido ao estresse na reta final do doutorado, porém foi a oportunidade que a vida me deu para que eu pudesse escrever e, posteriormente, publicar meu livro. Deus sabe de tudo!

Agradeço aos meus pais, pelo suporte, amor, carinho, dedicação e incentivo para desbravar novos horizontes neste mundo tão incrível da ciência.

Agradeço à Universidade Cândido Mendes (Ucam)/A Vez do Mestre (AVM), faculdade integrada, por ter sido o ambiente propício no qual pude participar do processo ensino-aprendizagem em sala de aula, tornar-me um especialista crítico e analítico em relação ao sistema educacional e à pedagogia no ensino superior, bem como me munir de uma vasta riqueza de conhecimentos tão indispensáveis ao mestre e/ou doutor que lida com estudantes.

Agradeço a você, estimado leitor, por entender a grande importância da temática desta obra e por ter se interessado por ela.

Tudo é possível ao que crê

(Marcos 9:23).

APRESENTAÇÃO

O livro Mestres e doutores na corrida para professores: formação pedagógica de mestres e doutores é uma proposta de quebra de paradigmas na educação superior. Na mesma linha de pensamento de grandes educadores reconhecidos a nível nacional e internacional, como Paulo Freire, entre outros, vem a contribuição desta obra, que tem a finalidade de trabalhar com o raciocínio da camada social mais especializada no conhecimento científico, isto é, mestres e/ou doutores.

Esta obra é indicada não só para mestres e doutores que desempenham diretamente a atividade docente, mas também àqueles que em algum grau lidam com estudantes universitários, e até mesmo aos que estão na caminhada para se tornarem os futuros mestres e doutores.

Considerando que a proposta do livro é a quebra de paradigma da educação tradicional ou depositária para a educação libertadora (aquela que motiva o estudante a pensar fora da caixa), outros paradigmas também foram quebrados na elaboração desta obra. Por exemplo, optou-se por convidar um prefaciador pós-doutor e professor do ensino superior com vários anos de experiência na arte de ensinar, porém, quando o conteúdo da presente obra lhe foi apresentado, o seu discurso foi surpreendente e motivador, no qual é notável a transformação do ser. A partir desse discurso foi possível medir a força deste livro. Esperamos alcançar efeito similar na esfera acadêmica com os demais mestres e doutores que tenham a oportunidade de se deparar com esta obra.

Quanto à organização do livro, no Capítulo I, "Quadro atual