Ciências Sociais na Infância: contribuições para se ler o mundo

De Bruna Ribeiro de Oliveira Mendes

Esta obra tem como objetivo refletir acerca de como as ciências sociais podem ser apresentadas às crianças. Um espaço que dê escuta às crianças, oferecendo vários pontos de vista distintos, possibilitando novos olhares sobre a vida em sociedade. Na construção desse caminho, buscamos discutir sobre o que é ser criança e infância. Compreendemos a criança como uma construção social, além de discutirmos também sobre o desenvolvimento psíquico e social, apresentando caminhos trazidos pela periodização histórico-cultural. Problematizamos o ambiente escolar repensando a educação, com Larrosa, pelo par sentido e experiência. Inspiramo-nos na trajetória realizada com a filosofia para/com crianças, aproximando dela as ciências sociais. Identificamos a frágil inserção das ciências sociais nos currículos escolares brasileiros e descrevemos como foi desenvolvida a experiência de práticas de filosofia e ciências sociais no ensino infantil e fundamental no município de Cariacica, no Espírito Santo, pela leitura de documentos dados pela Secretaria da Educação do referido município. Vimos na leitura a possibilidade de oferecer as ciências sociais às crianças elaborando histórias infantis sobre conceitos dessa disciplina. Percebemos que esse caminho que leva as ciências sociais ao ensino infantil e fundamental é possível. Podemos assim dizer que esse é um embrião a ser desenvolvido e pensado dentro do ambiente escolar.

• Idioma: Português
• Editora: Editora Dialética
• Data de lançamento: 26 de set. de 2022
• ISBN: 9786525250809

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CAPÍTULO 1O QUE É INFÂNCIA (S) E CRIANÇA (S)

1.1 SOBRE AS INFÂNCIAS

Façam seu jogo, senhores. Quanto vale uma criança. Sem brinquedos pra brincar. Encostada ao pé da porta. Sem nem forças pra chorar. Toquinho.

Seria a criança um adulto em miniatura? Seria a criança uma produção do capitalismo para ajudar os pais no trabalho? Seria a criança a luz no fim do túnel para mudar a sociedade? Ou seria a criança a saudade da infância que todos os adultos anseiam voltar? O que é ser criança? O que é infância? Ser criança significa ter infância? São indagações como essas que levaram vários pensadores e várias áreas do conhecimento a procurar respostas, mas como LARROSA (2017) nos incita em seu capítulo, O enigma da infância ou o que vai do impossível ao verdadeiro, não seria a infância ainda e sempre um enigma a ser refletido quando todos parecem buscar respostas? A infância nos apresenta seu caráter