Por Uma Educação Acessível e Inclusiva Para Pessoas com Deficiência Visual

De Ana Lucia Farão Carneiro de Siqueira, Danielle Aparecida do Nascimento dos Santos e Raquel Rosan Christino Gitahy

O objetivo desta obra é apresentar os recursos necessários para tornar um ambiente virtual de aprendizagem (AVA) acessível a pessoas com deficiência visual (PDV). Partindo de uma fundamentação teórica, o livro aborda um estudo de caso envolvendo uma plataforma de ambiente virtual de aprendizagem e sua utilização por estudantes público-alvo da Educação Especial, com deficiência visual.

• Idioma: Português
• Editora: Editora Appris
• Data de lançamento: 28 de jul. de 2020
• ISBN: 9786555238433

Pré-visualização do livro

COMITÊ CIENTÍFICO DA COLEÇÃO EDUCAÇÃO, TECNOLOGIAS E TRANSDISCIPLINARIDADE

À minha família e, em especial, ao Guilherme Siqueira, que esteve sempre ao meu lado me apoiando. Sem essa estrutura, não teria sido possível realizar esta pesquisa.

E a todas as pessoas com deficiência marcadas pelo preconceito e descaso.

Ana Lucia F. C. de Siqueira

Agradecimentos

Essa distância que vivemos, entre nós e nossa próxima conquista,

se torna o ponto mais difícil da nossa jornada de vida,

pois não conseguimos enxergar todo o processo.

Autor desconhecido

Primeiramente, agradeço a Deus, que vem me sustentando e protegendo durante toda a minha vida, fortalece-me nos momentos de fraqueza, cansaço e desânimo. A Ele, toda honra e glória, pois nada acontece se não for por meio da vontade Dele.

À minha família, por acreditar em mim, por seu apoio incondicional e compreensão, entendendo os momentos de ausência com paciência quando as dúvidas eram enormes e sempre me fortalecendo com palavras de apoio. Sem uma família abençoada como a minha, não seria possível chegar aonde cheguei. Vocês são importantes demais.

Ana Lucia F. C. de Siqueira

E edificarão os lugares antigamente assolados, e restaurarão os anteriormente

destruídos, e renovarão as cidades assoladas, destruídas de geração em geração.

Isaías 61:4

PREFÁCIO

Promoção da inclusão por meio de uma EaD acessível

Aprender em igualdade de condições, recursos e oportunidades é um direito das pessoas com deficiência, garantido na Constituição brasileira e em outras legislações específicas. Mas, embora sejam essenciais e representem uma grande conquista, leis e decretos são, a princípio, palavras em um documento. Para se tornarem realidade, há a necessidade de um esforço conjunto entre governo, educadores, familiares e cada cidadão brasileiro.

Entre os processos necessários para uma efetiva inclusão escolar, digital e social desses estudantes, está a questão da acessibilidade web. Ela é tão importante quanto inovar no uso das metodologias para proporcionarem a aprendizagem, reorganizar o currículo escolar, incentivar a cultura de valorização das diferenças e fazer uso das tecnologias digitais de informação e comunicação e das tecnologias assistivas.

Vivemos um período de crescimento da Educação a Distância no País, um grande benefício para pessoas com dificuldade de locomoção devido a alguma deficiência. Extrapolamos os muros das escolas e universidades e entramos na realidade do estudante por meio dos ambientes virtuais de aprendizagem (AVA). Mas todos os esforços de rompimento de barreiras geográficas e de paradigmas metodológicos e culturais de nada valem se esses AVA não permitirem acesso às pessoas com algum tipo de limitação, entre elas estão as cegas, com baixa visão, com problemas auditivos ou físicos.

Daí a importância do livro Por uma educação acessível e inclusiva para pessoas com deficiência visual. Resultado da dissertação de mestrado Acessibilidade em Ambientes Virtuais de Aprendizagem: Possibilidades para Estudantes com Deficiência Visual de Ana Lucia Farão Carneiro de Siqueira, a publicação detalha a pesquisa qualitativa realizada com o objetivo de analisar quais recursos de acessibilidade devem estar presentes em um AVA para que pessoas cegas ou com baixa visão possam estudar com independência e autonomia, sem perder qualquer informação ou possibilidade de interatividade e de realização e envio de tarefas.

Este estudo é fruto de anos de caminhada da autora dentro do universo da inclusão. Na universidade, seu projeto de graduação apontava para esse sentido, promovendo a inclusão digital de crianças carentes. Ao atuar como coordenadora de cursos de pós-graduação a distância em uma instituição de ensino superior, observou as potencialidades dessa modalidade de ensino para a inclusão de estudantes público-alvo da Educação Especial (pessoas com deficiências, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação). Como voluntária do Centro de Promoção para Inclusão Digital, Escolar e Social (Cpides) da Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade Estadual Paulista (Unesp – câmpus Presidente Prudente), tem se dedicado a auxiliar as mães desses estudantes, garantindo a sua integração e colaboração com os processos de aprendizagem e autonomia dos filhos.

Com competência e sensibilidade, Ana Siqueira reuniu conceitos como desenho universal, ergonomia cognitiva e acessibilidade web a entrevistas com duas pessoas com deficiência visual e à observação de seu comportamento durante a exploração de um AVA acessível. Entre as conclusões do estudo, está uma lista de indicadores de acessibilidade, com os recursos de tecnologia assistiva, programação, design e conteúdo que são indispensáveis para a navegação, compreensão e utilização do ambiente educacional pelo público pesquisado.

Com esta obra, a autora contribui como cidadã e educadora para a concretização da igualdade preconizada na nossa legislação. Espero que você, leitor, possa apropriar-se das importantes orientações desta obra, bem como divulgar, aplicar e aprimorar esta pesquisa, aproximando cada vez mais nossas escolas e universidades para uma educação inclusiva e de qualidade para todos.

Prof.ª Dr.ª Elisa Tomoe Moriya Schlünzen

Livre docente em Formação de Professores para uma Escola Digital e Inclusiva pela Universidade Estadual Julio Mesquita Filho e Líder do Grupo de Pesquisa Ambientes Potencializadores para a Inclusão (API)

APRESENTAÇÃO

Por uma educação acessível e inclusiva para pessoas com deficiência visual

A Educação a Distância (EaD) representa um universo de possibilidades quando se pensa em inclusão. As tecnologias digitais de informação e comunicação viabilizam o uso de diferentes mídias, permitindo a adaptação do conteúdo às necessidades educacionais de cada estudante. Os sistemas de gestão de aprendizagem e a internet proporcionam novas formas de interação e rompem as barreiras do espaço e do tempo, democratizando o ensino.

Mas para a educação ser para todos, como determina o artigo 205 da Constituição brasileira de 1988 (BRASIL, 1988), há outros obstáculos a serem derrubados no meio digital. A professora Ana Lucia Farão Carneiro de Siqueira aponta soluções para alguns deles neste livro, decorrente de sua dissertação de mestrado, cujo principal objetivo foi analisar os recursos necessários para que ambientes virtuais de aprendizagem (AVA) sejam efetivamente acessíveis a pessoas com deficiência visual (PDV), especialmente nos cursos de nível superior.

O livro mostra o percurso da professora em sua busca por respostas, desde a identificação