Estágio Supervisionado

De Regiane Vieira Gomes Joacir Stolarz-oliveira

Estágio Supervisionado é um guia que traz de forma bem objetiva as principais etapas envolvidas no Estágio Supervisionado para estudantes das diversas licenciaturas, apresentando e explicando os documentos que geralmente são solicitados, seja na universidade ou na escola, inclusive com alguns modelos. Também estão incluídos sítios de internet de aplicativos educacionais, de jogos interativos, simulações e confecções de moléculas químicas, bem como de revistas e sociedades científicas os quais podem ser consultados como recursos educacionais, além de dicas para formatação e elaboração do relatório final do estágio. O Guia é voltado não só a estudantes, mas também a professores das diversas áreas de educação e ensino.

• Idioma: Português
• Editora: Clube de Autores
• Data de lançamento: 14 de out. de 2019

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Professor de ensino de imagem vetorial

ESTÁGIO SUPERVISIONAdO

GUIA PARA DOCENTES E estudantes de licenciatura

Regiane Vieira Gomes

Joacir Stolarz-Oliveira

Regiane Vieira Gomes

Joacir Stolarz-Oliveira

ESTÁGIO SUPERVISIONADO

GUIA PARA DOCENTES E ESTUDANTES DE LICENCIATURA

1ª Edição

Santarém, Pará

Joacir Stolarz-Oliveira

2019

Crédito das Imagens

As imagens deste guia foram retiradas dos seguintes sites abaixo, tais imagens são de domínio público:

www.freepik.com

www.openclipart.org

www.publicdomainvectors.org

www.shutterstock.com

Regiane Vieira Gomes

Graduada em Licenciatura Integrada em Biologia e Química – percurso Química, pelo Instituto de Ciências da Educação, Universidade Federal do Oeste do Pará

Joacir Stolarz-Oliveira

Licenciado em Ciências Biológicas pela UFPR

Mestre e Doutor em Fisiologia pela USP

Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP)

Gomes, Regiane Vieira.

Estágio supervisionado: guia para docentes e estudantes de licenciatura. 1ª ed. / Regiane Vieira Gomes, Joacir Stolarz-Oliveira. – Santarém/PA : J. Stolarz-Oliveira, 2019.

54p.: il.: 21 cm

ISBN: 978-65-901751-0-6

1. Educação. 2. Formação de professores. 3. Estágio supervisionado. 4. Trabalhos acadêmicos. I. Título.

CDD – 370.71

Gomes, Regiane Vieira.

Estágio supervisionado: guia para docentes e estudantes de licenciatura. 1ª ed. / Regiane Vieira Gomes, Joacir Stolarz-Oliveira. – Santarém/PA : J. Stolarz-Oliveira, 2019.

54p.: il.: 21 cm

ISBN: 978-65-901751-0-6

1. Educação. 2. Formação de professores. 3. Estágio supervisionado. 4. Trabalhos acadêmicos. I. Título.

CDD – 370.71

SUMÁRIO

SUMÁRIO

APRESENTAÇÃO

INTRODUÇÃO

ESCOLAS PARA O ESTÁGIO SUPERVISIONADO

CARTA DE APRESENTAÇÃO

TERMO DE COMPROMISSO

ATRIBUIÇÕES DOS ALUNOS ESTAGIÁRIOS: direitos, deveres e competências

PLANO DE AÇÃO

FICHA DE FREQUÊNCIA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO

AMBIENTE ESCOLAR: a prática da observação da estrutura escolar

COPARTICIPAÇÃO E PRÉ-REGÊNCIA

REGÊNCIA

ORIENTAÇÕES PARA ELABORAÇÃO DE RELATÓRIO

LINKS E SITES DE INTERESSE

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

ÍNDICE REMISSIVO

APRESENTAÇÃO

APRESENTAÇÃO

De forma objetiva, o Estágio Curricular Supervisionado, ou simplesmente Estágio Supervisionado, é a prática docente realizada por um aluno que está cursando a graduação em um curso de licenciatura. É um momento em que o graduando põe em prática muito do que aprendeu durante o seu curso, seja planejando atividades, elaborando algum material didático e mesmo ministrando aula, ou seja, praticando a docência.

Entretanto, para grande parte dos alunos esta é uma tarefa um tanto desafiadora e que demanda conhecimento e um mínimo de preparo prévio. Pensando nesta dificuldade, elaboramos este guia abordando os mais variados aspectos que podem ser trabalhados durante o Estágio Supervisionado, levando em consideração o tempo exíguo dos alunos estagiários e da quantidade de trabalho que estes terão de realizar. Desta forma, com base na experiência prévia dos autores, enquanto docente e aluna, tomamos o cuidado de tratar do tema de forma objetiva, direta e com a exposição de exemplos e modelos, para adoção na íntegra ou, então, para servir de base para a elaboração de material próprio de cada curso ou disciplina.

Este guia tem como objetivo esclarecer as principais dúvidas nas etapas iniciais a serem desenvolvidas nos Estágios Supervisionados ofertados como atividade obrigatória do componente curricular de cursos de licenciatura e expor as primeiras atividades a serem desenvolvidas antes de iniciar a prática nas escolas. Ele também visa preparar o aluno(a) para as etapas que serão vivenciadas na escola, culminando na atuação como docente, ou seja, ministrando algumas aulas. O texto está voltado a todos os alunos e professores dos clássicos cursos de licenciatura como os de Química, Geografia, História, Biologia e Pedagogia, bem como a cursos novos que estão surgindo como as licenciaturas em Informática Educacional, em Educação Especial, em Libras, entre outros. O conteúdo deste guia está estruturado da seguinte forma: na introdução consta uma breve apresentação sobre o Estágio Supervisionado, sua importância e a prática nas unidades de ensino; no desenvolvimento, serão abordados itens que facilitarão no momento de escolher as escolas para a realização do estágio, os documentos a serem entregues, além de informações que serão necessárias para o início da atividade de estágio. Nesta parte também são apresentados os aspectos envolvendo o acompanhamento de disciplinas nas escolas e o preparo do aluno estagiário para a participação conjunta com o docente nas atividades didáticas e para o momento de ministrar suas aulas; na parte final, é explicada a importância da compilação das informações, seu registro e a elaboração de um relatório final, exigido na maioria dos Estágios Supervisionados constantes dos cursos de licenciatura do país. Por fim, importante mencionar que não é nossa pretensão estabelecer regras ou formatos rígidos para o Estágio Supervisionado, mas sim contribuir de modo a facilitar o desenvolvimento desta atividade que, pela sua própria natureza e dependendo de cada curso, pode ser desenvolvida de diversas maneiras, lançando-se mão da criatividade e de recursos, tanto tradicionais quanto inovadores. Bom estágio!

Os autores

INTRODUÇÃO

INTRODUÇÃO

O Estágio Supervisionado é uma etapa integrante de um curso de licenciatura, sendo considerado um momento essencial onde o aluno, na condição de futuro docente, poderá conhecer o ambiente escolar, exercitar suas práticas pedagógicas e buscar o aprimoramento de seus conhecimentos e o desenvolvimento de competências voltadas ao ensino. De forma rotineira, o Estágio Supervisionado ocorre em estreita associação com a educação básica, sendo realizado no ensino fundamental ou médio, ou em ambos. Desta forma, o Estágio Supervisionado compreende a complementação na formação do graduando visando sua prática profissional, de modo a capacitar o estudante com o necessário preparo ao exercício do magistério. O Estágio é componente obrigatório nos cursos de licenciatura, regido pela Lei no. 11.788 de 25 de setembro de 2008, conhecida como Lei do Estágio (BRASIL, 2008), fazendo parte da formação dos profissionais educadores, possibilitando adentrar no futuro ambiente de trabalho, vivenciá-lo, refletir sobre as diferentes abordagens pedagógicas e desenvolver atividades correlatas ao ensino. No que diz respeito aos cursos de licenciatura, em nível superior, os quais são os formadores dos profissionais de magistério para a educação básica, estes seguem, até então, o que estabelece a Lei no 9.394 de 20 de dezembro de 1996, mais conhecida por LDB: Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (BRASIL,1996) e a Resolução no 2 de 1º de julho de 2015 (BRASIL, 2015). Nesta última foram instituídos os princípios, fundamentos, dinâmica formativa e procedimentos a serem observados nas políticas, na gestão e nos programas e cursos de formação, bem como no planejamento, nos processos de avaliação e de regulação das instituições de educação que as ofertam. Inclusive, esta Resolução fixa a carga horária de 400 horas a serem destinadas à realização do estágio supervisionado na área de formação e atuação na educação básica, contemplando também outras áreas específicas, se for o caso, de acordo com o Projeto Pedagógico de Curso (PPC) de cada instituição (BRASIL, 2015).

Vários são os aspectos legais que regem não só o Estágio Supervisionado, mas também a própria atuação profissional docente, assunto este que certamente demandaria várias páginas deste Guia, fugindo da sua proposta inicial, ou seja, o foco no estágio em si. Aos leitores interessados neste assunto, há considerável número de fontes de informações disponíveis para consulta na internet, sendo que duas delas consideramos bastante relevantes e aqui sugerimos: (i) os sites do Ministério da Educação - MEC (http://portal.mec.gov.br/legislacao) e da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES (https://www.capes.gov.br/educacao-basica); e (ii) artigos científicos, que tratam tanto do contexto histórico, da legislação e das políticas públicas, dentre os quais podemos exemplificar com Rodrigues (2013), Vieira; Santos (2015), Sardá; Figueiredo (2017); Oliveira; Leiro (2019) e Pimenta; Lima (2019). Vale mencionar ainda que, dada a sua relevância, o estágio supervisionado tem sido foco constante de um grande número de pesquisas científicas, as quais abordam os seus mais diferentes aspectos e impactos, sendo que para explorar mais este assunto sugerimos consultar a revisão de Assai; Broietti; Arruda (2018).

De acordo com Silva e Schnetzler (2008), o Estágio Supervisionado se constitui em espaço privilegiado de interface da formação teórica com a vivência profissional. Tal interface, teoria-prática, compõe-se de uma interação constante entre o saber e o fazer, entre conhecimentos acadêmicos disciplinares e o enfrentamento de problemas decorrentes da vivência de situações próprias do cotidiano escolar. Desta forma, o Estágio oferece aos licenciandos um complemento educativo e a prática profissional, permitindo diversos conhecimentos sobre a sua futura profissão e, portanto, tornando-se um elemento indispensável no desenvolvimento de capacidades para o exercício do magistério (PIMENTA; LIMA, 2005).

De modo geral, os Estágios Supervisionados auxiliam na formação do profissional da educação e na reflexão sobre as ações pedagógicas, estimulando a busca e a aprendizagem de metodologias e abordagens que permitam a elaboração de conceitos e os articulem de uma melhor forma em diferentes situações do ambiente escolar ou da própria vida cotidiana. Nos cursos de Licenciatura, os estágios também fortalecem a visão crítica dos estudantes sobre os modelos de ensino e na sua avaliação sobre a pertinência ou não destes modelos para ensinar os diversos conteúdos, bem como o conhecimento das diferentes abordagens e métodos de ensino, em parceria com os professores da rede pública ou particular.

Sob um olhar panorâmico, os licenciandos participam de atividades e de rotinas próprias do trabalho docente, o que permite a aprendizagem sobre diversos aspectos pedagógicos, curriculares, avaliativos, além do desenvolvimento de atividades educativas e a sua real participação por meio da regência e dos projetos de ensino planejados. As práticas pedagógicas e reflexivas fazem com que o licenciando busque no planejamento de suas aulas a sempre bem-vinda diversificação metodológica e didática. Para Libâneo (2011), é nesse processo de elaboração e de decisão sobre como ensinar que o licenciando estrutura seu trabalho, exigindo deste o desenvolvimento e o planejamento conforme abordagens variadas, levando em consideração o contexto escolar em questão. O autor também destaca a possibilidade da inclusão de objetivos, conteúdos de ensino, métodos, estratégias e técnicas de aprendizagem que podem ser utilizadas neste momento.

Assim, os cursos de Licenciatura devem estimular os espaços de elaboração de planos de aula pautados na busca pela melhoria do ensino, na transmissão de conteúdos clássicos das diferentes matérias, na construção e utilização de recursos didáticos pertinentes e acessíveis, bem como na implementação de diferentes abordagens e metodologias que atendam aos desígnios educativos da Educação Básica. De certo modo, o Estágio Supervisionado também promove a melhoria da Educação Básica na medida em que o estagiário pode ser visto como portador e sujeito desta transformação.

Um outro aspecto que não deve ser desconsiderado é aquele em que, dependendo de como esteja sendo conduzido o Estágio Supervisionado por parte do docente responsável por este componente curricular na universidade, poderão ser abordados assuntos relacionados à administração e à gestão escolar, haja visto que todos os docentes de escolas, seja em maior ou menor grau, lidam com aspectos administrativos no seu dia-a-dia. Depois de certo tempo, inclusive, vários destes professores(a)s acabam assumindo cargos de Direção ou Coordenação, com atribuições predominantemente burocráticas, tendo que se deparar com situações e procedimentos bastante desafiadores.

ESCOLAS PARA O ESTÁGIO SUPERVISIONADO

ESCOLAS PARA O ESTÁGIO SUPERVISIONADO

Children infront of school scene Premium Vector

Uma das primeiras dúvidas relacionada à prática do Estágio Supervisionado é saber em qual escola estagiar. Para isso é necessário buscar informações, desta atividade obrigatória, com o(a) professor(a) orientador(a) para saber quais instituições de ensino são conveniadas com a sua Universidade. Esta consulta também poderá ser feita à coordenação do curso de graduação ou até mesmo no Núcleo de Estágio Supervisionado, caso haja um em sua universidade.

A título de exemplo, algumas universidades têm convênio com diversas escolas da zona urbana de seus municípios. No caso da cidade de Santarém-Pará, as instituições de ensino superior têm à disposição escolas tanto da rede estadual quanto da municipal (tabelas 1 e 2, respectivamente), nas quais os licenciandos podem realizar os Estágios Supervisionados. Hoje em dia, praticamente todas as Universidades, sejam públicas ou particulares, dispõem de uma lista de escolas disponíveis para o Estágio Supervisionado.

Tabela 1 - Exemplos de algumas escolas estaduais de Santarém-Pará disponíveis para realização de Estágios Supervisionados.

Fonte: Autores (2018).

Tabela 2 – Exemplos de algumas escolas municipais de Santarém-Pará disponíveis para realização de Estágios Supervisionados.

Fonte: Autores (2018).

Se possível, escolha fazer o primeiro Estágio Supervisionado na rede municipal de ensino e o seguinte na rede estadual. Assim, você terá a experiência de duas realidades diferentes.

Se possível, escolha fazer o primeiro estágio supervisionado na rede municipaCARTA DE APRESENTAÇÃOio supervisionado seguinte na rede estadual. Assim, você terá experiência de duas realidades diferentes.

Se possível, escolha fazer o primeiro estágio supervisionado na rede municipal de ensino e o estágio supervisionado seguinte na rede estadual. Assim, você terá experiência de duas realidades diferentes.

Se possível, escolha fazer o primeiro estágio supervisionado na rede municipal de ensino e o estágio supervisionado seguinte na rede estadual. Assim, você terá experiência de duas realidades diferentes.

Se possível, escolha fazer o primeiro estágio supervisionado na rede municipal de ensino e o esTERMO DE COMPROMISSO do estágio do seu curso de licenciatura.

Após a escolha da escola, você deverá apresentar ao diretor(a) da unidade de ensino uma carta de apresentação.

A carta de apresentação é o primeiro documento que você levará para a escola, sendo que é a partir dele que você apresentará à instituição de ensino qual a finalidade e o objetiATRIBUIÇÕES DOS ALUNOS ESTAGIÁRIOS: direitos, deveres e habilidadeservisionado seguinte na rede estadual. Assim, você terá experiência de duas realidades diferentes.

Se possível, escolha fazer o primeiro estágio supervisionado na rede municipal de ensino e o estágio supervisionado seguinte na rede estadual. Assim, você terá experiência de duas realidades diferentes.

Se possível, escolha fazer o primeiro estágio supervisionado na rede municipal de ensino e o estágio supervisionado seguinte na rede estadual. Assim, você terá experiência de duas realidades diferentes.

Se possível, escolha fazer o primeiro estágio supervisionado na rede municipaCARTA DE APRESENTAÇÃOio supervisionado seguinte na rede estadual. Assim, você terá experiência de duas realidades diferentes.

Se possível, escolha fazer o primeiro estágio supervisionado na rede municipal de ensino e o estágio supervisionado seguinte na rede estadual. Assim, você terá experiência de duas realidades diferentes.

Se possível, escolha fazer o primeiro estágio supervisionado na rede municipal de ensino e o estágio supervisionado seguinte na rede estadual. Assim, você terá experiência de duas realidades diferentes.

Se possível, escolha fazer o primeiro estágio supervisionado na rede municipal de ensino e o esTERMO DE COMPROMISSO do estágio do seu curso de licenciatura.

Após a escolha da escola, você deverá apresentar ao diretor(a) da unidade de ensino uma carta de apresentação.

A carta de apresentação é o primeiro documento que você levará para a escola, sendo que é a partir dele que você apresentará à instituição de ensino qual a finalidade e o objetiATRIBUIÇÕES DOS ALUNOS ESTAGIÁRIOS: direitos, deveres e habilidadeservisionado seguinte na rede estadual. Assim, você terá experiência de duas realidades diferentes.

Se possível, escolha fazer o primeiro estágio supervisionado na rede municipal de ensino e o estágio supervisionado seguinte na rede estadual. Assim, você terá experiência de duas realidades diferentes.

Se possível, escolha fazer o primeiro estágio supervisionado na rede municipal de ensino e o estágio supervisionado seguinte na rede estadual. Assim, você terá experiência de duas realidades diferentes.

Se possível, escolha fazer o primeiro estágio supervisionado na rede municipaCARTA DE APRESENTAÇÃOio supervisionado seguinte na rede estadual. Assim, você terá experiência de duas realidades diferentes.

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Se possível, escolha fazer o primeiro estágio supervisionado na rede municipal de ensino e o esTERMO DE COMPROMISSO do estágio do seu curso de licenciatura.

Após a escolha da escola, você deverá apresentar ao diretor(a) da unidade de ensino uma carta de apresentação.

A carta de apresentação é o primeiro documento que você levará para a escola, sendo que é a partir dele que você apresentará à instituição de ensino qual a finalidade e o objetiATRIBUIÇÕES DOS ALUNOS ESTAGIÁRIOS: direitos, deveres e habilidadeservisionado seguinte na rede estadual. Assim, você terá experiência de duas realidades diferentes.

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Se possível, escolha fazer o primeiro estágio supervisionado na rede municipal de ensino