Uso da rede social Facebook como ferramenta pedagógica no ensino-aprendizagem

De Elenires Almeida de Sousa

Ultimamente a internet vem assumindo uma importante função de apoio pedagógico como recurso mediador de uma aprendizagem dinâmica. Porém é importante enfatizar que esse recurso não substitui a figura do professor; ele apenas auxilia no processo de ensino e aprendizagem. Nesse sentido, o presente trabalho tem como objetivo analisar e discutir as possibilidades que a internet oferece para a construção de uma aprendizagem de qualidade no ensino fundamental, sendo verificados os impactos e desafios dentro do processo escolar.

• Idioma: Português
• Editora: Editora Dialética
• Data de lançamento: 15 de set. de 2023
• ISBN: 9786525291246

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1. INTRODUÇÃO

No ambiente educacional, a internet vem assumindo uma importante função de apoio pedagógico como recurso mediador de uma aprendizagem dinâmica. Porém, é importante enfatizar que esse recurso não substitui a figura do professor; ele apenas auxilia no processo de ensino e aprendizagem.

Para tanto, é necessário que o professor saiba utilizar essa ferramenta de maneira apropriada para o bom desempenho e eficácia de seu trabalho escolar.

Nesse sentido o presente trabalho tem como objetivo analisar e discutir as possibilidades que a internet oferece para a construção de uma aprendizagem de qualidade no ensino fundamental, sendo verificados os impactos e desafios dentro do processo escolar.

Os encaminhamentos para a discussão encontram-se descritos nas seguintes sessões. A primeira sessão trata da fundamentação teórica, que aborda brevemente a origem da internet, sequenciando uma introdução da informática educativa no Brasil, além de mostrar como a internet está inserida no contexto educacional do país e como vem se tornando uma importante ferramenta pedagógica.

Ainda é discutido nessa sessão o uso da internet no âmbito escolar, proporcionando aos professores o conhecimento de tal recurso e apresentando as novas possibilidades que ela oferece, bem como os desafios e as incertezas no processo de ensino e aprendizagem.

Dando continuidade ao assunto estão a metodologia, os procedimentos e os instrumentos utilizados na pesquisa – a qual relata o objeto de investigação: Rede Social Facebook no ensino e aprendizagem no 9º ano da Escola Estadual Antônio Ferreira de Souza no Município de Boa Vista/RR/BR –, etapa do trabalho em que são descritas a estrutura, a organização e a política pedagógica da escola, características importantes para a compreensão do contexto em estudo.

Serão mostradas nesta pesquisa atividades desenvolvidas com o uso do Facebook. Foram criadas atividades com intenção de promover a aprendizagem e incentivar nos alunos a pesquisa e o desenvolvimento de um lado questionador, permitindo, então, a aquisição do conhecimento de forma prazerosa e motivadora. Dessa forma, selecionei cinco atividades desenvolvidas a partir do uso do Facebook, ambiente virtual onde se criou um Grupo de Estudos com os alunos da pesquisa, por meio do qual eles recebiam postagens das professoras em cada Grupo referentes a ações que complementassem o que foi trabalhado em sala. Com o uso dessa ferramenta foi possível dar a cada aluno uma atenção específica e ajudá-lo em suas dificuldades.

Os resultados e as discussões da pesquisa foram avaliados de acordo com as expectativas dos alunos e professores sobre o uso do Facebook na internet enquanto recurso pedagógico; como essa utilização auxilia na prática pedagógica dos alunos; as formas de uso; os avanços e as dificuldades em relação ao manuseio dessa ferramenta; além dos impactos causados no processo de ensino-aprendizagem.

Nas considerações finais são destacados os pontos mais importantes obtidos na pesquisa, bem como informações relevantes que visam contribuir para a formação de professores e um ensino e aprendizagem aos alunos sobre essa temática de maneira integradora e transformadora.

2. NATUREZA DO OBJETO DA PESQUISA

A formidável velocidade com que se dá o processo de desenvolvimento tecnológico faz com que as atenções se voltem para alguns fenômenos operados pela tecnologia em praticamente todos os setores da sociedade atual.

Ao longo, principalmente, das três últimas décadas, vimos muitas mudanças ocorrendo na maneira de fazer e conceber as coisas.

A comunicação mudou, as relações interpessoais mudaram, o conceito de hierarquia mudou, pois os indivíduos que compõem a realidade social do momento já nasceram dotados de uma habilidade que antes era desconhecida ou pouco trabalhada: a de utilizar a tecnologia a favor do desenvolvimento pessoal, social, profissional e até mesmo ambiental.

2.1 JUSTIFICATIVA

A internet praticamente derrubou as barreiras entre as pessoas e a informação, que antes era privilégio de poucos. Portanto, é claro que não se pode mais esperar uma educação horizontal, em que um manda e os outros obedecem.

Ao contrário dos limitados recursos existentes no modelo tradicional de ensino, hoje contamos com uma imensa gama de possibilidades que podem perfeitamente ser utilizadas em prol do processo educacional.

Com a tecnologia embutida em seu DNA, a sociologia deu-lhes o nome de Geração Y, designando assim as pessoas nascidas a partir do ano de 1978 até os nossos dias.

Também conhecidos como Geração do Milênio ou Geração da Internet, esses seres têm em si mesmos mais do que a capacidade de operar máquinas e equipamentos de última geração. Seu alto poder de interação e sua capacidade de processar informações em maior velocidade do que os seus antecessores os colocam em um patamar de potenciais revolucionários do mundo em que vivem.

Em alguns momentos, por conta de pontos de vista mais tradicionais, esses jovens são taxados de revoltados, rebeldes, folgados, entre outros adjetivos constantemente vinculados ao seu modo típico de conduzir suas vidas, carreiras e relacionamentos em geral.

Tendo ao seu dispor toda a tecnologia de que precisam e sabendo exatamente o que fazer com ela, torna-se, na verdade, quase impossível a eles a atitude de seguir as regras e os procedimentos antigos. Não se trata de insubordinação ou rebeldia, e sim de uma nova busca de sentido para as atividades humanas.

O Facebook, hoje considerado uma das maiores e principais redes sociais, é um grande aliado no processo ensino-aprendizagem, e a escola, por sua vez, não pode deixar de acompanhar esse momento na vida dos alunos, e tampouco proibi-la, como se fosse um erro o uso dessa ferramenta tão importante e necessária hoje na vida de todas as pessoas.