Pérolas: A Magia do Encontro e da Transformação por Meio do Conhecimento

De Marta Aparecida Freitas Gomes de Carvalho

O livro Pérolas: A magia do encontro e da transformação por meio do conhecimento busca impulsionar novos olhares no campo das artes visuais como parte primordial do conhecimento e crescimento de cada indivíduo, partindo de experiências colhidas no universo da educação, da cultura e da saúde, explorando suas várias vertentes e peculiaridades próprias de uma sociedade diversa.
Este trabalho contém relatos e sugestões que poderão inspirar futuros projetos nas esferas globais da educação, da cultura, da saúde e áreas afins, ao compartilhar experiências de superação e autoconhecimento no intuito de valorizar a diversidade, na qual todos buscam seus direitos de inclusão e igualdade como cidadãos participativos e atuantes em uma sociedade ativa que se encontra em constante movimento.
A obra expõe propostas de "Incluir e Incluir-se" a partir da arte-educação, artes visuais e arteterapia como ferramentas do saber, valorizando-as e valorizando a formação do indivíduo a partir do conhecimento de mundo e suas relações sociais e culturais, em um movimento de fruição do conhecimento e suas contribuições na educação especial e na educação básica. Desde os primeiros passos dos pequenos educandos que circulam nos ambientes de educação infantil, seguindo-os pelos caminhos do saber até a formação de suas identidades como indivíduos ativos e participativos que integram um único universo, que é a sociedade globalizada da qual fazemos parte.
Dessa forma, fica carinhosamente o convite para você, leitor, mergulhar nessas experiências podendo se inspirar para a criação do novo, surpreendendo a si mesmo e ao mundo com suas contribuições!

• Idioma: Português
• Editora: Editora Appris
• Data de lançamento: 25 de mai. de 2021
• ISBN: 9786558207702

Pré-visualização do livro

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COMITÊ CIENTÍFICO DA COLEÇÃO PSICOPEDAGOGIA

Aos amigos e familiares, em especial aos meus pais: Francisco (in memoriam) e Dulce, por todo amor a mim dedicado. Ao meu esposo, Ricardo, aos meus filhos: Breitner e Bruno, e à minha irmã, Maria Olívia, por transformarem minha vida a cada instante, dando-me amor e fazendo meus dias sempre mais felizes.

A minha neta, Lara, Minha Princesa de Luz...

AGRADECIMENTOS

A DEUS, QUE ME DEU A VIDA E ME GUIOU PELOS CAMINHOS DA FÉ E DO AMOR INCONDICIONAL.

As professoras: Magda Helena de Freitas Dornelas e Maria Regina de Freitas Gonçalves, que orientaram meus primeiros passos na educação infantil, iniciando minha caminhada educacional, sendo elas a base que alicerçou a construção de conhecimento em minha formação, colaborando para novos avanços e constantes aprimoramentos na esfera evolutiva da educação.

A todos os profissionais das áreas da educação e da cultura e aos seus parceiros das áreas da saúde. Esses mestres que transformam vidas por meio da disseminação de conhecimento no processo de formação de indivíduos, no âmbito educacional e/ou social, na saúde e na cultura, preparando-os para viver a diversidade no contexto global de nossas sociedades, sendo eles gestores, educadores, psicopedagogos, psicólogos, neuropsicólogos, psiquiatras, neurologistas, pediatras, arteterapeutas, terapeutas ocupacionais, artistas, enfim todos que de uma forma ou de outra contribuem para o processo de educação, cultura e inclusão de alunos que apresentam algum tipo de necessidade educacional, especial ou não. 

E em especial, a todas as companheiras(os), de jornada, que em algum momento da vida estiveram ao meu lado e àquelas que ainda caminham comigo, nesta trajetória educacional, dando-me estimulo para alçar novos voos, acreditando e me ajudando a seguir. 

A professora Silvana Elias, ex-secretária municipal de educação de Uberaba, MG, que apesar de seus inúmeros compromissos, concedeu-me a honra de prefaciar minha obra, dedicando seu tempo com muito amor e carinho à mais essa tarefa.

A todos vocês, o meu carinho, a minha eterna gratidão!!!

Sempre há pérolas no caminho. Basta um olhar para encontrá-las, e a

magia se faz!

Marta Aparecida Carvalho

PREFÁCIO

Ao ser convidada para prefaciar o trabalho realizado pela professora Marta Aparecida de Freitas Gomes, com o título Pérolas: a magia do encontro e da transformação pelo conhecimento, senti-me extremamente honrada, porém com uma enorme responsabilidade, que procurei administrar conhecendo mais um pouco da caminhada dessa profissional determinada.

A história de vida da autora me fez lembrar de uma lenda que ouvi, durante uma celebração religiosa sobre a criação do horizonte, na qual um homem, certo dia, perguntou a Deus: Senhor, tudo o que criaste foi para poder ser usado em nosso proveito. Mas há uma de Vossas criações que não entendo, Senhor. Por que criaste o horizonte, algo tão inútil que, quanto mais procuramos alcançá-lo, mais de nós se afasta?. O Senhor respondeu: Foi exatamente para isso que o criei: para fazer-vos caminhar.... A professora Marta Aparecida me demonstrou ser alguém que caminha, incansavelmente, rumo ao horizonte, buscando sempre mais conhecimento e vencendo desafios e temores, de forma ousada e corajosa, em função da sua crença na educação pública.

Um outro sentimento experimentado, na ocasião do convite, foi certo receio em falar de uma temática que reconheço como fundamental para a formação integral do ser humano, mas, ao mesmo tempo, ainda é pouco sistematizada, consolidada e integrada à prática educativa brasileira. A arte, ainda que seja uma atividade presente na caminhada da humanidade, é pouco explorada nas escolas como ferramenta fundamental para o desenvolvimento sociocultural, inclusivo e educacional do cidadão, como direito inalienável e de organização da vida em sociedade. Exatamente nesse aspecto, posso afirmar que, enquanto eu me embrenhava na leitura, refletia sobre a importância da abordagem e constatava, na realidade atual, as lacunas que clamam por agentes culturais e educacionais e suas necessárias e ricas intervenções, no espaço da escola.

Apesar de consideradas essenciais na formação do sujeito crítico, estético e criativo e de estarem presentes, no cenário escolar, desde os primeiros anos de escolarização, as linguagens artísticas só começam a