Manual De Educação

De Professor Doutor Fernando A Dal Piero

Esse é SEXTO livro (considerando ordem de lançamento e atualização no Brasil) da série Manual de Educação e Cuidados para bebês, crianças e Adolescentes. Nesse livro abordam-se questões relacionadas às Crianças entre 7 e 9 anos especificamente aquelas com 7 anos. Nesse livro se indica as rotinas de resultado comprovado para levar uma criança de sete anos a desenvolver e utilizar as melhores condutas e comportamentos no lar, nas escolas e no convívio social. Por meio de instruções passo a passo e recheado de scripts úteis o Manual de Educação para Crianças de Sete anos responde com sugestões de argumentação e condutas essenciais para dar um excelente cuidado emocional e físico para as crianças de sete anos e quando compatível àquelas no intervalo entre sete e nove anos. Os marcos importantes para uma criança de sete anos correspondem ao fato de que nessa idade, as crianças vão desenvolver a coordenação e o equilíbrio e poderão aprender a fazer. Pensamento e raciocínio (desenvolvimento cognitivo). A maioria das crianças aos 7 anos: entendem segundos, minutos, horas, dias, semanas, meses, estações e às vezes anos. Nessa idade começa a mostrar preferência pelo estilo de aprendizagem. Por exemplo, algumas crianças gostam de atividades práticas, como um experimento científico com cores. Outros gostam de trabalhar de forma independente e silenciosa, como praticar a impressão. Pode resolver problemas matemáticos simples usando objetos (como contas de contagem). Estão mapeadas e de consenso que as crianças e adultos durante a vida vão exercitar seis capacidades básicas de desenvolvimento (também conhecidas como estágios, marcos ou níveis) que estabelecem a base para todo o nosso aprendizado e desenvolvimento. Crianças sem necessidades especiais geralmente dominam essas habilidades com relativa facilidade. Crianças com desafios geralmente não o fazem, não necessariamente porque não podem, mas porque seus desafios biológicos tornam o domínio mais difícil.

• Idioma: Português
• Editora: Clube de Autores
• Data de lançamento: 10 de jun. de 2021

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Autor: Fernando A Dal Piero

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Autor: Fernando A Dal Piero

Metodologia produtiva: Participação, Observação,

Acompanhamento e Avaliação.

Equipe Técnica

Giacomo Nerone.

Whatsapp – 19 908177 8535

Giacomo Nerone, pseudônimo de Professor Doutor Fernando A. Dal Piero Contribuinte estrangeiro sob nª262334356

Curriculum.

http://lattes.cnpq.br/9304143913113811

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Edição de Texto, Projeto Gráfico e Apoio Tecnológico

Prof. Dr. Fernando A. Dal Piero

Apoio Financeiro, Tecnológico e Operacional

Unidade Bellas e Vaidosas

Figura de capa – Obtida de

https://www.canva.com/design/DAEdWoZnWN8/Ln8PGsv5OehxEN4Sv6MuDA/edit Impressos 02 exemplares no outono de 2021

Publicado Internet no site: http://issuu.com/mylibrary

Copyleft - all rights inverted by beneficiary.

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Autor: Nota

Fernando do

A Dal Aut

Piero or/Escritor Compilador

Ess e livro está escrito por Professor Doutor Fernando A. Dal Piero.

Nome: Fernando Antonio Dal Piero. http://plsql1.cnpq.br/curriculo/gn_seg.inicio http://lattes.cnpq.br/9304143913113811

http:/ www.degois.pt/visualizador/curriculum.jsp?key=5717625834977847

FERNANDO ANTONIO DAL PIERO CONCLUIU O DOUTORADO EM CIÊNCIAS POLÍTICAS - UNIVERSIDAD DE BARCELONA EM

2004 ONDE É PROFESSOR CATEDRÁTICO DESDE 1988 NA CIÊNCIA GEOPOLÍTICA LATINO AMERICANA. APRESENTOU TESE

PARA LIVRE DOCÊNCIA NA WILFRID LAURIER UNIVERSITY – CANADÁ - E FOI APROVADA EM 2005 COM O TITULO DE O

ENSINO DO EMPREENDEDORISMO E A PRODUÇÃO DE RIQUEZA NACIONAL. ATUALMENTE É PROFESSOR E PUBLICA REGULARMENTE ARTIGOS EM PERIÓDICOS ESPECIALIZADOS. POSSUI 88 LIVROS EDITADOS E PUBLICADOS NO BRASIL.

O AUTOR NÃO TEM FORMAÇÃO EM QUALQUER ÁREA DA SAÚDE.

Os dados e sugestões relacionadas são o resultado de observações,

Anotações e cálculos das Melhores Práticas conhecidas entre os anos de 1990 até 2009 para cuidar com eficácia e promover o desenvolvimento saudável de crianças com 7 anos.

Essa é a segunda edição e chega em e-book. A primeira edição foi

entregue a 4.191 pais, mães e Instituições Educadoras e de Adoção da Europa notadamente em Portugal, Catalunha e País Basco (Euskadi)

durante o ano de 2010.

Nessa segunda edição se repete o método da pesquisa que originou

a primeira edição e se amplia com validação por meio de avançados

cálculos estatísticos relacionando cada recomendação à eficácia

pretendida.

O autor construiu este manual para atender a muitas necessidades diferentes. É um recurso técnico para a família, para tutores e facilitadores e um recurso útil para profissionais que desenvolvem ou administram programas abrangentes de saúde materno-infantil e de crianças.

O presente manual pode ser usado em sua totalidade ou adaptado para se adequar a um determinado público, necessidade ou configuração de país. Os cuidados essenciais ao recém-nascido podem ser integrados aos esforços existentes, como a saúde infantil.

Nota do Autor/Escritor Compilador

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Autor: Fernando A Dal Piero

Apresentação

Esse é SEXTO livro (considerando ordem de lançamento e atualização no Brasil) da série Manual de Educação e Cuidados para bebês, crianças e Adolescentes.

Nesse livro abordam-se questões relacionadas às Crianças entre 7 e 9 anos especificamente aquelas com 7 anos.

Nesse livro se indica as rotinas de resultado comprovado para levar uma criança de sete 1anos a desenvolver e utilizar as melhores condutas e comportamentos no lar, nas escolas e no convívio social.

Por meio de instruções passo a passo e recheado de scripts úteis o Manual de Educação para Crianças de Sete anos responde com sugestões de argumentação e condutas essenciais para dar um excelente cuidado emocional e físico para as crianças de sete anos e quando compatível àquelas no intervalo entre sete e nove anos.

Os marcos importantes para uma criança de sete anos correspondem ao fato de que nessa idade, as crianças vão desenvolver a coordenação e o equilíbrio e poderão aprender a fazer m Pensamento e raciocínio (desenvolvimento cognitivo).

A maioria das crianças aos 7 anos: entendem segundos, minutos, horas, dias, semanas, meses, estações e às vezes anos. Nessa idade começa a mostrar preferência pelo estilo de aprendizagem. Por exemplo, algumas crianças gostam de atividades práticas, como um experimento científico com cores. Outros gostam de trabalhar de forma independente e silenciosa, como praticar a impressão. Pode resolver problemas matemáticos simples usando objetos (como contas de contagem).

Considere as questões e problemas usando apenas um fator de cada vez. Quanto mais ativos fisicamente eles são, mais rápido essas habilidades se desenvolvem.

Desde sempre ajude seu filho a criar forças para lidar com os altos e baixos da vida e até se preparar para ter novos irmãos.

Por meio da leitura do Manual de Educação para Crianças de Sete anos descubra como entender o comportamento de seu filho, seja acessos de raiva e o estresse.

Esse livro está escrito por Professor Doutor Fernando A. Dal Piero.

1 Eventualmente em pontos específicos fazemos menção a crianças de outras idades.

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Autor: Fernando A Dal Piero

Sumário

.......................................................................................................................................... 1

.......................................................................................................................................... 3

Marcos Desenvolvimento crianças Sete anos de idade ........................................................................ 9

Capacidades de desenvolvimento emocional funcional ..................................................................... 9

Para crianças de outras idades adicionamos mais níveis. .................................................................. 11

Capacidade 7: Perspectivas Múltiplas (emerge dos 4 aos 6 anos de idade) ................................... 11

Capacidade 8: Pensamento da área cinzenta (emerge dos 6 aos 10 anos de idade) ..................... 11

Capacidade 9: Pensamento reflexivo e um padrão interno de self (surge por volta dos 9 anos) . 11

Quadro 1: Roteiro para auto avaliação do desenvolvimento emocional criança ................................. 13

Quadro 2: Roteiro para auto avaliação do desenvolvimento emocional criança ................................. 14

Quadro 3: Roteiro para auto avaliação do desenvolvimento emocional criança ................................. 15

Quadro 4: Roteiro para auto avaliação do desenvolvimento emocional criança ................................. 16

Acessos de raiva para o seu filho de 7 anos ........................................................................ 17

Por que birras?.................................................................................................................................. 19

Cinco etapas para lidar com acessos de raiva ................................................................................. 19

Etapa 1. Faça seu filho pensar obtendo a opinião ............................................................................... 20

deles ..................................................................................................................................................... 20

Etapa 2. Ensine novas habilidades por modelagem interativa ............................................. 21

Etapa 3. Pratique para desenvolver habilidades e desenvolver hábitos .............................. 25

Etapa 4. Apoie o desenvolvimento e o sucesso do seu filho .................................................. 26

Etapa 5. Reconhecer o esforço e a qualidade para promover a motivação ........................... 27

Fechando ....................................................................................................................................... 28

Referências .................................................................................................................................... 28

Amigos para o seu filho de 7 anos ....................................................................................... 29

Por que amigos? ............................................................................................................................... 29

Etapa 1. Faça seu filho pensar obtendo a opinião ...................................................................... 30

Etapa 2. Ensine novas habilidades por modelagem interativa ............................................................. 32

Etapa 3. Pratique para desenvolver habilidades e desenvolver hábitos ................................ 36

Etapa 4. Apoie o desenvolvimento e o sucesso do seu filho ......................................................... 37

Etapa 5. Reconhecer o esforço e a qualidade para promover a motivação ................................... 37

Bullying para o seu filho de 7 anos ...................................................................................... 39

Etapa 1. Faça seu filho pensar obtendo a opinião .................................................................. 41

Etapa 2. Ensine novas habilidades por modelagem interativa ............................................................. 42

Etapa 3. Pratique para desenvolver habilidades e desenvolver hábitos ................................ 47

Etapa 4. Apoie o desenvolvimento e o sucesso do seu filho .............................................. 48

Etapa 5. Reconhecer o esforço e a qualidade para promover a motivação ....................... 48

Compartilhando para seu filho de 7 anos............................................................................. 50

Etapa 1. Faça seu filho pensar obtendo a opinião .................................................................. 51

Etapa 2. Ensine novas habilidades por modelagem interativa ............................................. 53

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Autor: Fernando A Dal Piero

Etapa 3. Pratique para desenvolver habilidades e desenvolver hábitos .............................................. 58

Etapa 4. Apoie o desenvolvimento e o sucesso do seu filho .............................................. 60

Etapa 5. Reconhecer o esforço e a qualidade para promover a motivação ........................... 61

Fechando ........................................................................................................................... 62

Referências ........................................................................................................................ 62

Confiança para o seu filho de 7 anos ................................................................................... 63

Etapa 1. Faça seu filho pensar obtendo a opinião ................................................................. 64

Etapa 2. Ensine novas habilidades por modelagem interativa ................................................ 65

Etapa 3. Pratique para desenvolver habilidades e desenvolver hábitos ..................................... 67

Etapa 4. Apoie o desenvolvimento e o sucesso do seu filho ....................................................... 68

Etapa 5. Reconhecer o esforço e a qualidade para promover a motivação ........................ 69

Fechando ........................................................................................................................... 69

Conflito para seu filho de 7 anos .......................................................................................... 70

Cinco etapas para gerenciar conflitos ............................................................................ 71

Etapa 1. Faça seu filho pensar obtendo a opinião ......................................................................... 71

Etapa 2. Ensine novas habilidades por modelagem interativa ....................................................... 72

Etapa 3. Pratique para desenvolver habilidades e desenvolver hábitos .............................. 73

Etapa 4. Apoie o desenvolvimento e o sucesso do seu filho ........................................................ 74

Etapa 5. Reconhecer o esforço e a qualidade para promover a motivação ............................. 75

Fechando ........................................................................................................................... 76

Referência ......................................................................................................................... 76

Estresse para seu filho de 7 anos ........................................................................................ 77

Etapa 1. Faça seu filho pensar obtendo a opinião ..................................................................... 79

Etapa 2. Ensine novas habilidades por modelagem interativa ............................................... 80

Etapa 3. Pratique para desenvolver habilidades e desenvolver hábitos ................................. 84

Etapa 4. Apoie o desenvolvimento e o sucesso do seu filho .................................................. 85

Etapa 5. Reconhecer o esforço e a qualidade para promover a motivação ........................ 86

Leitura para o seu filho de 7 anos ........................................................................................ 88

Etapa 1. Faça seu filho pensar obtendo a opinião ................................................................... 90

Etapa 2. Ensine novas habilidades por modelagem interativa ................................................ 92

Etapa 3. Pratique para desenvolver habilidades e desenvolver hábitos .................................. 95

Etapa 4. Apoie o desenvolvimento e o sucesso do seu filho .................................................... 96

Etapa 5. Reconhecer o esforço e a qualidade para promover a motivação ................................ 97

Lição de casa para o seu filho de 7 anos ............................................................................. 99

Etapa 1. Faça seu filho pensar obtendo a opinião ................................................................... 100

Etapa 2. Ensine novas habilidades por modelagem interativa .............................................. 103

Etapa 3. Pratique para desenvolver habilidades e desenvolver hábitos .................................. 104

Etapa 4. Apoie o desenvolvimento e o sucesso do seu filho ........................................................ 105

Etapa 5. Reconhecer o esforço e a qualidade para promover a motivação ....................... 107

Mensagens contraditórias sobre álcool para seu filho de 7 anos ....................................... 108

Etapa 1. Faça seu filho pensar obtendo a opinião ........................................................... 109

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Autor: Fernando A Dal Piero

Etapa 2. Ensine novas habilidades por modelagem interativa ................................................. 111

Etapa 3. Pratique para desenvolver habilidades e desenvolver hábitos ............................ 113

Etapa 4. Apoie o desenvolvimento e o sucesso do seu filho ........................................................ 114

Etapa 5. Reconhecer o esforço e a qualidade para promover a motivação ....................... 115

Mentindo por seu filho de 7 anos ....................................................................................... 116

Cinco etapas para ensinar seu filho sobre honestidade .................................................. 117

Etapa 1. Faça seu filho pensar obtendo a opinião ............................................................................ 117

Etapa 2. Ensine novas habilidades por modelagem interativa ..................................................... 118

Etapa 3. Pratique para desenvolver habilidades e desenvolver hábitos .................................. 121

Etapa 4. Apoie o desenvolvimento e o sucesso do seu filho ............................................. 123

Etapa 5. Reconhecer o esforço e a qualidade para promover a motivação ...................... 124

Orientação e disciplina para desenvolver habilidades para seu filho de 7 anos ................ 125

Etapa 1. Faça seu filho pensar obtendo a opinião ................................................................. 127

Etapa 2. Ensine novas habilidades por modelagem interativa .......................................... 129

Etapa 3. Pratique para desenvolver habilidades e desenvolver hábitos ...................................... 131

Etapa 4. Apoie o desenvolvimento e o sucesso do seu filho ............................................. 133

Etapa 5. Reconhecer o esforço e a qualidade para promover a motivação ...................... 134

Ouvindo para seu filho de 7 anos....................................................................................... 136

Etapa 1. Faça seu filho pensar obtendo a opinião ................................................................ 137

Etapa 2. Ensine novas habilidades por modelagem interativa ........................................... 138

Etapa 3. Pratique para desenvolver habilidades e desenvolver hábitos ............................ 140

Etapa 4. Apoie o desenvolvimento e o sucesso do seu filho .................................................. 142

Etapa 5. Reconhecer o esforço e a qualidade para promover a motivação ....................... 143

Raiva por seu filho de 7 anos ............................................................................................. 144

Etapa 1. Faça seu filho pensar obtendo a opinião ............................................................ 145

Etapa 2. Ensine novas habilidades por modelagem interativa ................................................ 146

Etapa 3. Pratique para desenvolver habilidades, confiança e desenvolver hábitos ..................... 153

Etapa 4. Apoie o desenvolvimento e o sucesso do seu filho ........................................................... 154

Etapa 5. Reconhecer o esforço e a qualidade para promover a motivação ......................... 155

Rotinas para o seu filho de 7 anos ..................................................................................... 157

Cinco etapas para estabelecer rotinas ............................................................................. 158

Etapa 1. Faça seu filho pensar obtendo a opinião ............................................................................ 158

Etapa 2. Ensine novas habilidades por modelagem interativa .............................................. 159

Etapa 3. Pratique para desenvolver habilidades e desenvolver hábitos ............................ 161

Etapa 4. Apoie o desenvolvimento e o sucesso do seu filho ................................................ 162

Etapa 5. Reconhecer o esforço e a qualidade para promover a motivação ........................... 163

Tarefas para o seu filho de 7 anos ..................................................................................... 164

Etapa 1. Faça seu filho pensar obtendo a opinião ........................................................... 165

Etapa 2. Ensine novas habilidades por modelagem interativa ................................................... 166

Etapa 3. Pratique para desenvolver habilidades e desenvolver hábitos ............................ 168

Etapa 4. Apoie o desenvolvimento e o sucesso do seu filho ............................................ 169

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Autor: Fernando A Dal Piero

Etapa 5. Reconhecer o esforço e a qualidade para promover a motivação .................................. 170

Back Talk para seu filho de 7 anos .................................................................................... 171

Etapa 1. Faça seu filho pensar obtendo a opinião ............................................................ 172

Etapa 2. Ensine novas habilidades por modelagem interativa ................................................ 173

Etapa 3. Pratique para desenvolver habilidades e desenvolver hábitos ........................... 175

Etapa 4. Apoie o desenvolvimento e o sucesso do seu filho .................................................. 176

Etapa 5. Reconhecer o esforço e a qualidade para promover a motivação ............................ 177

Fechando ......................................................................................................................... 178

Referências ...................................................................................................................... 178

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Autor: Fernando A Dal Piero

Marcos Desenvolvimento crianças Sete anos de idade

Capacidades de desenvolvimento emocional funcional

Estão mapeadas e de consenso que as crianças e adultos durante a vida vão exercitar seis capacidades básicas de desenvolvimento (também conhecidas como estágios, marcos ou níveis) que estabelecem a base para todo o nosso aprendizado e desenvolvimento.

Crianças sem necessidades especiais geralmente dominam essas habilidades com relativa facilidade. Crianças com desafios geralmente não o fazem, não necessariamente porque não podem, mas porque seus desafios biológicos tornam o domínio mais difícil.

Compreendendo essas habilidades e os fatores que as influenciam e trabalhando diretamente com elas, pais e cuidadoras, educadores e terapeutas podem ajudar até mesmo aquelas crianças com o que se pensa serem distúrbios crônicos a dominar muitos deles. Experiências emocionais apropriadas durante cada uma das seis capacidades de desenvolvimento ajudam a desenvolver habilidades cognitivas, sociais, emocionais, de linguagem e motoras críticas, bem como um senso de identidade.

Nos primeiros dias da vida de uma criança, ela se conhece principalmente por meio de sua resposta ao mundo físico: gases, bolhas, movimentos, imagens e sons, texturas e outras sensações. Logo ela responde particularmente a seus pais, sua voz, sorrisos e cheiros especiais.

Os padrões de movimento criam estados de alegria compartilhada. Por volta dos 4 a 8

meses, ela começa a pegar um chocalho e pode até devolvê-lo ou jogá-lo de volta em frustração. Ela sorri e faz sons, esperando receber um sorriso, uma carranca ou um som em troca. Pela primeira vez, ela se conhece em parte como distinta dos outros, como uma pessoa com sua própria vontade, como alguém que pode iniciar uma ação e ter um impacto no mundo. Conforme o ano avança, os gestos emocionais crescem em complexidade.

Entre 12 ou 16 meses, ela não chega apenas quando o papai oferece um brinquedo, mas ela pode levar o papai à prateleira para pegar o brinquedo que ela realmente quer. Ela se conhece como alguém que pode encadear uma série de ações para comunicar suas intenções à outra pessoa. Meses se passam e suas ações ficam mais complexas novamente.

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Por volta dos 18 a 20 meses, ela alimenta suas bonecas em vez de apenas acariciá-las e explica suas ações, dizendo: Luci coma. Agora ela se conhece em termos de ideias. Ela pode imaginar a si mesma e aos outros em sua mente. Ela pode gerar ideias e contar ao mundo sobre elas com suas palavras. Mais meses se passam e ela fica mais complexa novamente.

Aos 36 meses, ela pode dizer: Vamos andar de bicicleta! Parando na porta para ver se está fria, ela pode então dizer: Melhor colocar nossos casacos primeiro. Agora ela é uma pessoa lógica, coesa e pensativa. Ela se conhece como alguém que pode encadear uma série de ações para comunicar suas intenções à outra pessoa.

Meses se passam e suas ações ficam mais complexas novamente. Através de todos esses estágios, as habilidades emocionais, sociais e cognitivas da criança aumentam e seu senso de identidade torna-se cada vez mais complexo. Esse senso de identidade continuará a se expandir à medida que a criança envelhece e à medida que novas experiências estimulam seus interesses e capacidades em uma nova direção.

Mas seu senso funcional de self, aquele senso emocional central que forma a base para o aprendizado posterior, está em vigor. Foi alimentado por milhões de interações diárias, principalmente com seus pais, à medida que cada olhar, cada sorriso, todas as cócegas, cada pergunta construía seu senso de quem ela era. Graças a essas interações, ela pode desenvolver habilidades cognitivas, intelectuais e sociais adicionais para servi-la por toda a vida. Ela está preparada para os desafios futuros de seu próprio desenvolvimento e para o mundo. Essas seis etapas básicas formam uma escada de desenvolvimento; cada uma adiciona novas habilidades às dos estágios anteriores. Identificamos cada uma dessas etapas porque cada etapa marca uma grande virada na vida de uma criança.

As crianças que recebem cuidados afetuosos e não têm desafios de desenvolvimento geralmente superam esse marcos automaticamente por volta dos quatro ou cinco anos. Mas as crianças com desafios precisam da ajuda dos pais e terapeutas e geralmente demoram mais para adquirir domínio. Em vez de estender a mão para ser pega aos 8 ou 9 meses, uma criança com problemas motores pode fazê-lo aos 14 ou 15 meses. Em vez de imitar o tom vocal da mãe e balbuciar reciprocamente aos 10

meses, um bebê com problemas de processamento auditivo pode fazê-lo aos 17 ou 18

meses. Em vez de vincular ideias abstratas aos 3 anos, uma criança com múltiplos desafios pode fazê-lo aos 5, 6 ou 7 anos. Tudo bem. Quando seu filho tem 45 anos, pode não importar se ele aprendeu a balbuciar reciprocamente aos 8 ou 17 meses ou aprendeu a escrever aos 6 ou 10 anos.

É menos importante com que idade uma habilidade específica é aprendida do que quão bem ela é aprendida e se o progresso continua. Como essas habilidades básicas são aprendidas cedo na vida, geralmente há tempo extra disponível para dominá-las. Essas capacidades básicas são vitais porque são a base para todo aprendizado e desenvolvimento futuro na vida de seu filho. Eles são como a base de um prédio de 80 andares: para sustentar a construção, eles devem ser muito sólidos.

Nos quadros mostrados a seguir descrevemos cada capacidade e como os pais ajudaram seus filhos a contornar os desafios para subir na escada do desenvolvimento. Observe que as idades de emergência são para crianças com desenvolvimento típico. Isso pode variar drasticamente, dependendo da biologia da criança e de seu processo de desenvolvimento único.

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Capacidade 1: Autorregulação e Interesse pelo Mundo (emerge de 0 a 3 meses) Capacidade 2: Envolvimento e relacionamento (emerge de 2 a 7 meses) Capacidade 3: Comunicação bidirecional objetiva (emerge de 3 a 10 meses) Capacidade 4: Comunicação Complexa e Solução de Problemas Compartilhados (emerge de 9 a 18 meses)

Capacidade 5: Usando Símbolos e Criando Idéias Emocionais (emerge de 18 a 48

meses)

Capacidade 6: Pensamento Lógico e Construindo Pontes entre Idéias (emerge de 3 a 4 anos e meio)

Para crianças de outras idades adicionamos mais níveis.

Capacidade 7: Perspectivas Múltiplas (emerge dos 4 aos 6 anos de idade) Neste estágio, as crianças vão além das causas simples de raciocínio e passam para o pensamento multicausal. (Talvez Alex não queira brincar comigo porque não gosta de mim, ou porque já está brincando com João, ou porque tem medo que eu quebre sua torre.) Essa capacidade permite que a criança compare e contraste duas coisas. Além disso, se um amigo não puder jogar, ele pode pedir a outro para jogar. Para aprender o pensamento multicausal, as crianças devem ser capazes de investir a emoção em mais de uma possibilidade.

Capacidade 8: Pensamento da área cinzenta (emerge dos 6 aos 10 anos de idade) Este tipo de pensamento permite que as crianças comecem a compreender vários graus ou a influência relativa das coisas. Isso é importante para a escola, pois as crianças muitas vezes devem pesar os fatores e as influências relativas. Isso também é útil para os colegas, pois esse tipo de pensamento oferece novas maneiras de resolver problemas e as crianças agora podem fazer concessões.

Capacidade 9: Pensamento reflexivo e um padrão interno de self (surge por volta dos 9 anos)

Na puberdade e no início da adolescência, interações emocionais mais complexas ajudam as crianças a progredir para o pensamento em relação a um padrão interno e um senso crescente de self. As crianças agora podem julgar a experiência e podem dizer coisas como Cara, eu estava realmente louco - mais do que o normal. Ou podem observar o comportamento de um colega e dizer: Tudo bem para eles, mas não para mim. As crianças agora podem fazer inferências e pensar em mais de um quadro de referência ao mesmo tempo. Eles podem criar novas ideias a partir das já existentes, podem considerar o passado e o futuro. Isso permite um nível mais alto de inteligência e pensamento mais maduro.

Depois que o nono nível é alcançado, as pessoas continuam a se desenvolver ao longo da vida. Existem até sete etapas a mais. O desenvolvimento humano não para, mesmo para aqueles no espectro do autismo. Aqui estão as fases posteriores:

10. Um senso expandido de identidade que inclui relacionamentos familiares e comunitários

11. A capacidade de refletir sobre o futuro

12. Um senso de identidade estável e separado (que permite que os jovens adultos permaneçam seguros quando se separam de suas famílias nucleares)

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13. Intimidade e compromisso (incluindo compromissos de longo prazo, como casamento, casa própria e carreira).

14. Paternidade e outras funções de nutrição

15. Ampliando as perspectivas sobre o tempo, espaço, ciclo de vida e o mundo mais amplo.

16. Um senso de responsabilidade para com o meio ambiente e as