A Mente Humana E A Construção Do Conhecimento - Como O Cérebro Aprende

De José Gilson Tavares Freitas

Um livro para quem pretende alguma compreensão sobre a mente humana, sobre como funciona a mente humana, sobre como as informações são apreendidas e armazenadas pela memória, sobre como acontece a construção do conhecimento. Qual a importância dos processos neurobiológicos, psíquicos, psicológicos, emocionais e relacionais para o processo da aprendizagem e para a construção do conhecimento? A resposta para esse questionamento é o que deve ser encontrado nesse trabalho. O processo da aprendizagem, com uma visão antropológica, neurobiológica, evolucionista, psicológica, emocional, relacional e pedagógica, para que, compreendendo como o homem percebe e apreende os estímulos e as experiências vivenciadas, e de como ele se utiliza desses recursos para modificar seu comportamento e o meio onde vive, possamos também aprender a como fazer o melhor uso desses processos. Aprender significa trilhar caminhos próprios, pesquisar e experimentar coisas. Curiosidade, interesse, alegria e motivação são os pré-requisitos necessários ao aprendizado do que quer que seja. Não basta entender como se aprende, é preciso descobrir a melhor forma de aprender e de ensinar.

• Idioma: Português
• Editora: Clube de Autores
• Data de lançamento: 8 de jan. de 2024

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A Mente Humana e a Construção

do Conhecimento:

Como o Cérebro Aprende

Uma visão antropológica, neurobiológica, psicológica, emocional e relacional da aprendizagem e da construção do conhecimento.

Gilson Tavares

Copyright © 2023 Gilson Tavares

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ISBN 978-65-00-91189-3

Capa por: Gilson Tavares

Diagramação por: Gilson Tavares

Garanhuns, Pernambuco, Brasil

Sumários

Título

Direitos Autorais

Citação

Prefácio

Apresentação

Introdução

Capítulo 1: Como tudo começou – uma perspectiva evolutiva

1.1 Interagindo com o mundo ao seu redor

1.2 A consciência ampliada

1.3 O surgimento da mente humana

Capítulo 2: Uma visão neurobiológica

2.1 A memória a e armazenagem de informações

2.2 Como o cérebro aprende

Capítulo 3: Teorias da educação

3.1 Vygotsky

3.2 Piaget

3.2.1 Estágios do desenvolvimento cognitivo, segundo Piaget

3.3  Ausubel

Capítulo 4: Caminhos da aprendizagem 

4.1 O que é o aprender

4.2 A interdisciplinaridade

4.3 A subjetividade na relação professor-aluno

4.4 Rumo à mudança

Conclusão

Referências bibliográficas:

Referências Visuais

Bibliografia:

Sobre o autor

Citação

A primeira molécula só sobrevive mediante a aprendizagem, adaptação e comunicação. Isso se aplica a cada célula, cada órgão, cada ser humano, cada comunidade que produz cultura.

- Luiz Prigenzi (Médico, educador e pesquisador na área das ciências neurocognitivas)

Prefácio

​Esse livro é o resultado de extensa pesquisa bibliográfica, baseada nos estudos e pesquisas de diversos estudiosos e pesquisadores da evolução humana e da construção do conhecimento, com o objetivo de confirmar a importância dos processos neurobiológicos, psíquicos, psicológicos, emocionais e relacionais para o processo da aprendizagem e para a construção do conhecimento.

Nasceu do desejo em buscar compreensão do funcionamento da mente humana, especificamente sobre como acontece a construção do conhecimento, como acontece o aprendizado e a relação entre os processos neurobiológicos, psíquicos, psicológicos, emocionais e relacionais para o processo da aprendizagem e para a construção do conhecimento.

(José Gilson Tavares Freitas – Psicanalista Clínico)

Apresentação

A aprendizagem é o processo pelo qual o organismo obtém uma informação do meio, constrói uma representação dessa informação, e que, armazenada em sua memória, essa informação é utilizada para gerar sua conduta em resposta às perturbações e solicitações advindas do ambiente. Para que isso aconteça, é necessário que ocorra a maturação de funções biológicas e psíquicas, e que o indivíduo tenha uma interação com o meio social onde vive, o que lhe permitirá o desenvolvimento de habilidades e competências necessárias para responder às exigências do ambiente de forma