Teatroeducação: Palco para a culturalização do psiquismo

De Ricardo Ottoni Vaz Japiassu

Este livro reúne textos que resultam de pesquisas que focalizam o impacto cultural de proposta sistemática para a atividade lúdica com a linguagem teatral junto a crianças de 4 a 6 anos imersas em ambiente formal de educação infantil. Os documentos disponibilizados nesta publicação buscam atender aos interessados em discutir e pensar o papel do teatroeducação para a culturalização do psiquismo.

• Idioma: Português
• Editora: Paco e Littera
• Data de lançamento: 4 de ago. de 2014
• ISBN: 9788581486000

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Teatroeducação: palco para a culturalização do psiquismo

Ricardo OttoniVaz Japiassu

Teatroeducação: palco para a culturalização do psiquismo

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Coordenação Editorial: Kátia Ayache

Revisão: Isabella Pacheco

Capa: Márcio Santana

Diagramação: Márcio Santana

Edição em Versão Impressa: 2014

Edição em Versão Digital: 2014

Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP)

Conselho Editorial

Profa. Dra. Andrea Domingues (UNIVAS/MG) (Lattes)

Prof. Dr. Antonio Cesar Galhardi (FATEC-SP) (Lattes)

Profa. Dra. Benedita Cássia Sant’anna (UNESP/ASSIS/SP) (Lattes)

Prof. Dr. Carlos Bauer (UNINOVE/SP) (Lattes)

Profa. Dra. Cristianne Famer Rocha (UFRGS/RS) (Lattes)

Prof. Dr. José Ricardo Caetano Costa (FURG/RS) (Lattes)

Prof. Dr. Luiz Fernando Gomes (UNISO/SP) (Lattes)

Profa. Dra. Milena Fernandes Oliveira (UNICAMP/SP) (Lattes)

Prof. Dr. Ricardo André Ferreira Martins (UNICENTRO-PR) (Lattes)

Prof. Dr. Romualdo Dias (UNESP/RIO CLARO/SP) (Lattes)

Profa. Dra. Thelma Lessa (UFSCAR/SP) (Lattes)

Prof. Dr. Victor Hugo Veppo Burgardt (UNIPAMPA/RS) (Lattes)

Prof. Dr. Eraldo Leme Batista (UNIOESTE-PR) (Lattes)

Prof. Dr. Antonio Carlos Giuliani (UNIMEP-Piracicaba-SP) (Lattes)

Paco Editorial

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Sumário

Folha de Rosto

Página de Créditos

Apresentação

1. Atividade: o psiquismo culturalizado

2. A Atividade segundo a Psicologia Cultural

3. Do Comportamento à Consciência

4. Fundamentos psicológicos da Ludopedagogia

5. Periodização do Desenvolvimento Cultural e Escolarização

6. Observação participante: Procedimento metodológico ou método?

7. Teatralização lúdica de contos infantis

8. A culturalização da cognição em práticas lúdicas

9. A consolidação de praxias no brincar

10. O aspecto plástico da Atividade

Últimas Considerações

Referências Bibliográficas

Paco Editorial

Apresentação

Este livro reúne textos que resultam de pesquisas que focalizam o impacto cultural de proposta sistemática para a atividade lúdica com a linguagem teatral junto a crianças de 4 a 6 anos imersas em ambiente formal de educação infantil.

Trata-se de uma seleção de dados produzidos a partir de observação participante desenvolvida pelo autor, tendo em vista sua tese de doutoramento, defendida junto à Faculdade de Educação-FE da Universidade de São Paulo-USP em 2003.

Numa linguagem despida de formalismos acadêmicos, mas sem prejuízo para a sólida fundamentação teórico-metodológica, são abordadas densas temáticas que interconectam criatividade artística, educação e teatro, através das lentes da psicologia cultural.

O sumário permite rápido acesso aos conteúdos elencados dispensando a leitura sequencial para compreensão de cada um dos capítulos.

Os documentos disponibilizados nesta publicação buscam atender à demanda de interessados em discutir e pensar o papel do teatroeducação para a culturalização do psiquismo.

O livro é material pedagógico relevante para profissionais da educação infantil, teatroeducadores, psicólogos, terapeutas, artistas, pais e cuidadores de crianças.

Grupo de Estudos e Pesquisas em Atividade, Desenvolvimento Cultural, Educação Continuada e à Distância-GepadEad da Uneb-CNPq.

1. Atividade: o psiquismo culturalizado

O psiquismo culturalizado funda-se sobre a prática laboral criativa de mulheres, homens e crianças - a partir da qual surgem e se desenvolvem, no curso da história, diferentes formas de ocupação social (cognoscitiva, artística, religiosa etc).

O entendimento do funcionamento mental tipicamente humano como atividade pressupõe que os seres humanos, através do processo de apropriação da experiência cultural, reproduzem em si as formas históricas de organização de sua conduta para transformação colaborada do mundo natural, que se apoiam necessariamente no uso de ferramentas e sofisticados sistemas de comunicação para organização de suas ações conjuntas.

Quando se tem em mente os fundamentos histórico-culturais do psiquismo humano pode-se compreender com clareza o poder da dimensão social na configuração da atividade psíquica de mulheres, homens e crianças.

Toda a atividade objetal do sujeito (ações sobre objetos) sempre vincula-se à satisfação de uma necessidade ou carência que a pessoa experimenta.

A necessidade deflagra nas pessoas a busca de satisfação. Na busca de satisfação de determinada carência (material, biológica, intelectual, afetiva) manifesta-se toda a plasticidade da atividade tipicamente humana.

Inicialmente dirigida pelo objeto externo do desejo, a atividade do sujeito passa a ser guiada pela planificação intrapsíquica de suas ações. Em resumo: a atividade psíquica tipicamente humana, na perspectiva da psicologia cultural, justifica-se pela busca de satisfação das necessidades de solucionar desafios apresentados pelo mundo natural.

2. A Atividade segundo a Psicologia Cultural

As práticas laborais como princípio explicativo para a emergência da atividade psíquica culturalizada tem origem nas teses do materialismo-histórico-dialético.¹ Só a partir da doutrina marxista acerca da natureza e da consciência foi possível a elaboração de uma teoria geral do pensamento tomando-se por fundamento a atividade (prática social objetiva subjetivada) como seu princípio inaugural e organizador.²

A concepção