Educação física e o conceito de cultura: polêmicas do nosso tempo

De Jocimar Daolio

"Cultura corporal", "cultura de movimento", "cultura física", "cultura corporal de movimento", "cultura motora"... A "cultura" tornou-se nos últimos anos a principal categoria conceitual da área de educação física no Brasil.
Neste livro, com base na perspectiva da antropologia social, é analisado o tratamento dado à "cultura" por alguns dos principais autores e obras da educação física brasileira contemporânea.

• Idioma: Português
• Editora: Autores Associados
• Data de lançamento: 1 de out. de 2018
• ISBN: 9788574964232

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1922

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Copyright © 2018 by Editora Autores Associados Ltda.

Todos os direitos desta edição reservados à Editora Autores Associados Ltda.

Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP)

(Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil)

Daolio, Jocimar

Educação física e o conceito de cultura [livro eletrônico] / Jocimar Daolio. – Campinas, SP: Editora Autores Associados, 2018. – (Coleção polêmicas do nosso tempo)

2Mb ; ePUB

Bibliografia.

ISBN 978-85-7496-423-2

1. Cultura 2. Educação física 3. Educação física - Aspectos sociais 4. Educação física - Brasil 5. Educação física - Estudo e ensino I. Título. II. Série.

Índices para catálogo sistemático:

Ebook – outubro de 2018

Conversão EPub – Bookwire

(versão impressa: 1ª edição – fev. 2004 | 3ª edição – jan. 2010 | ISBN 978-85-7496-089-0)

[…] as sociedades, como as

vidas, contêm suas próprias

interpretações. É preciso apenas descobrir

o acesso a elas.

CLIFFORD GEERTZ

É graças à sociedade que há

uma intervenção da consciência.

Não é graças à inconsciência que há

uma intervenção da sociedade.

MARCEL MAUSS

[…] o tempo é um tecido invisível em que se

pode bordar tudo, uma flor, um pássaro,

uma dama, um castelo, um túmulo.

Também se pode bordar nada. Nada em cima

de invisível é a mais subtil obra deste

mundo, e acaso do outro.

MACHADO DE ASSIS

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO

CAPÍTULO UM

A CULTURA NA EDUCAÇÃO FÍSICA

1. A cultura em Go Tani

2. A cultura em João Batista Freire

3. A cultura no Coletivo de Autores

4. A cultura em Elenor Kunz

5. A cultura em Valter Bracht

6. A cultura em Mauro Betti

CAPÍTULO DOIS

POR UMA EDUCAÇÃO FÍSICA DA DESORDEM

REFERÊNCIAS

SOBRE O AUTOR

Otermo cultura parece definitivamente fazer parte da educação física, fato impensável há duas décadas e que sugere, no mínimo, que as ciências humanas têm influenciado a área. Depois do predomínio das ciências biológicas nas explicações sobre o corpo, a atividade física e o esporte por parte da educação física, essa tarefa hoje parece estar dividida com os conhecimentos provindos de outras áreas, tais como a antropologia social, a sociologia, a história, a ciência política e outras. Os currículos dos cursos de graduação em educação física somente há poucos anos vêm incluindo disciplinas próprias das ciências humanas, e isso parece estar sendo útil para a ampliação da discussão cultural na área. As publicações– artigos em periódicos, livros, capítulos – que utilizam como base de análise da educação física conhecimentos das ciências humanas têm aumentado nos últimos vinte anos. Enfim, não causa mais polêmica afirmar que a educação física lida com conteúdos culturais.

Somente a partir da década de 1980, com o incremento do debate acadêmico na educação física¹, o predomínio biológico passou a ser questionado, realçando a questão sociocultural na educação física. Os profissionais formados até essa época – e, infelizmente, ainda hoje, em alguns cursos – não tiveram acesso à discussão da área e dos seus temas nas dimensões socioculturais. O corpo era somente visto como conjunto de ossos e músculos e não expressão da cultura; o esporte era apenas passatempo ou atividade que visava ao rendimento atlético e não fenômeno político; a educação física era vista como área exclusivamente biológica e não como uma área que pode ser explicada pelas ciências humanas.

Tenho afirmado em outros trabalhos que cultura é o principal conceito para a educação física, porque todas as manifestações corporais humanas são geradas na dinâmica cultural, desde os primórdios da evolução até hoje, expressando-se diversificadamente e com significados próprios no contexto de grupos culturais específicos. O profissional de educação física não atua sobre o corpo ou com o movimento em si, não trabalha com o esporte em si, não lida com a ginástica em si. Ele trata do ser humano nas suas manifestações culturais relacionadas ao corpo e ao movimento humanos, historicamente definidas como jogo, esporte, dança, luta e ginástica. O que irá definir se uma ação corporal é digna de trato pedagógico pela educação física é a própria consideração e análise desta expressão na dinâmica cultural específica do contexto onde se realiza.

Pensar a educação física a partir de referenciais