Meu Tcc Não Aprovado Na Unitau

De André Villaça

Educação, Ética

• Idioma: Português
• Editora: Clube de Autores
• Data de lançamento: 20 de jun. de 2022

Pré-visualização do livro

MEU TCC NÃO APROVADO NA UNITAU

André Luis V F Leite

UNIVERSIDADE DE TAUBATÉ

Avaliação Em Física

Cruzeiro, 27 de Outubro de 2021

André Luis Vil aça Ferreira Leite

Avaliação Em Física

Trabalho de Conclusão de Curso de graduação

apresentado ao Núcleo de Educação a

Distância da Universidade de Taubaté como parte dos requisitos para colação de grau no

curso de licenciatura em Física.

Orientação:

Cruzeiro-SP, 2021

André Luis Villaça Ferreira Leite

Avaliação Em Física

Trabalho de Conclusão de Curso de graduação

apresentado ao Núcleo de Educação a

Distância da Universidade de Taubaté como parte dos requisitos para colação de grau no

curso de licenciatura em Física.

Orientação

Data: _______________________________

Resultado: ___________________________

BANCA EXAMINADORA

Prof. ____________________________________

Universidade de Taubaté

Assinatura

Prof. ____________________________________

Universidade de Taubaté

Assinatura

Prof. ____________________________________

Universidade de Taubaté

Assinatura

AGRADECIMENTOS

A todos que fizeram e fazem coisas boas.

RESUMO

Tentou-se dar uma ideia de quão difícil no mau sentido está a educação no Brasil, esse país de tantos contrastes, com uma péssima distribuição de renda, com descaso na educação.

Muitas diferentes teorias educacionais são colocadas muitas vezes como salvadoras, sendo que na verdade quando colocadas frente à realidade, não resolvem os problemas.

Esse foi um ponto que foi colocado, evidenciar a realidade e não ficar considerando ficções que nada resolvem.

A sociedade tem muitas falhas em em muitos casos não quer corrigi-las.

A colocação de problemas sociais foi colocada com ênfase nesse texto.

As salas de aula enfrentam problemas como superlotação de alunos, falta de interesse nas aulas por parte de muitos alunos, comportamento errático por parte de muitos alunos, falta de melhores salários para os professores, estruturas físicas das escolas muitas vezes fora de um padrão melhor.

Diante do quadro de tantas falhas existentes em várias escolas, se tem o quadro maior de uma sociedade também com muitas falhas.

Enquanto não houver uma cultura de ética mais intensa a figurar na sociedade, essa evidentemente estará no retrocesso de um caminho de bons valores, o mesmo se dando para as escolas.

A avaliação como processo e ferramenta de instrução e construção do indivíduo se faz como fundamental. Os diferentes tipos de avaliação são considerados aqui nesses textos, sobressaindo-se no caso a avaliação mais tradicional, ou seja, aquela que se faz por meio de provas escritas, colocando-se outros tipos também, como a lúdica.

A criticidade presente nesse texto tenta abarcar o estado em que se encontram as diversas sociedades, seus meios escolares, os instrumentos avaliativos e de que maneiras eles são usados.

Os problemas que se tem na sociedade e em sala de aula são muito grandes. As diferentes teorias educacionais têm sido colocadas ao longo dos tempos nas referidas salas.

Palavras-Chave: Educação. Sociedade. Ética. Avaliação. Avaliação em Física.

Sumário

Introdução---------------------------------------------------------------------------------6

Problema-----------------------------------------------------------------------------------6

Objetivos-----------------------------------------------------------------------------------9

Objetivo Geral-----------------------------------------------------------------------------10

Objetivo Específico-----------------------------------------------------------------------11

Relevância do Estudo--------------------------------------------------------------------13

Metodologia---------------------------------------------------------------------------------14

Literatura a Respeito e Outras Considerações-------------------------------------36

Resultados e Discussão------------------------------------------------------------------47

Referências----------------------------------------------------------------------------------55

Introdução

Esses textos tratam de explanar sobre o impacto que tem a educação, os instrumentos avaliativos, na escola e na sociedade, fazendo uma correlação entre ambas.

Os temas aqui tratados são de grande relevância. Através da educação se tem a construção dos comportamentos que terão os indivíduos. No caso mais específico do tema da avaliação em física, se tenta mostrar aqui que não se deve ficar somente nas avaliações tradicionais de provas escritas, embora essas sejam as mais importantes, e sim também partir para outros tipos de avaliação, como por exemplo a avaliação através de jogos.

Ao longo desses textos, serão colocadas ideias que podem ser ferramentas para que o indivíduo se melhore e como consequência assim, melhore toda a sociedade.

Serão colocadas ideias com embasamento em minha experiência própria e em minhas conclusões, além de ideias de autores mais conhecidos, e suas discussões por parte de minha pessoa.

Problema

Iniciando essa seção, o problema em si é como é que determinada teoria educacional poderá ser inserida no contexto prático, além de que outras teorias criadas ou a ser criadas de que maneira poderiam ser inseridas também no contexto escolar.

Um técnico de futebol dispõe de 22 jogadores durante um jogo para que modifique sua equipe, sendo esse jogo sem ser um jogo oficial, onde podem ser feitas segundo as regras 3 substituições; assim, ele poderá mexer aleatoriamente na sua equipe, colocando as peças, trocando-as conforme desejar. Ele poderá colocar por exemplo o jogador X, Y

ou Z na posição de centro-avante.

De maneira semelhante age um educador com n teorias educacionais à sua disposição, podendo escolher qual delas usará no contexto de sala de aula.

Do jeito que as coisas andam no Brasil, o docente nem quase dá uma aula minimamente ao menos, adequada; não à toa que os alunos saem da escola apresentando muitas lacunas em relação a um currículo escolar mínimo.

A pergunta que surge é, de que modo poderemos nos utilizar das diferentes teorias educacionais, colocando as mais adequadas nos determinados contextos?

Para um contexto a, a teoria mais indicada seria a teoria 1; mas como se chegar a um consenso de que essa teoria 1 é realmente a mais adequada?

Pode levar muitos anos até que um professor se inteire de que essa teoria é a mais adequada; depois de várias experimentações, ele pode chegar a essa conclusão.

De maneira análoga a um técnico de futebol, que dispõe de suas peças, seus jogadores, para fazer experimentações dentro de campo, um professor pode agir, dispondo das n teorias educacionais existentes.

O problema aqui se resume em como colocar aspectos éticos em uma sociedade falida; se a sociedade está assim, várias de suas instituições em geral se apresentam falidas,

carcomidas, como as escolas, faculdades.

As pessoas em geral caso estão desconectadas de uma realidade que acontece no mundo, estão muitas delas a esquecer de muitos aspectos éticos. De que maneira se pode inculcar esses aspectos nos meios sociais e acadêmicos?

Deve-se usar de ferramentas tradicionais e tecnológicas mais de ponta nas salas de aula e sim, deve-se ter os aspectos da conduta ética a guiarem a todos.

O professor tem enfrentado nas salas de aula brasileiras vários tipos de problemas no mau sentido, assim como esses existem em abundância nas salas de aula e nas sociedades; querer esconder essa realidade não resolve o problema. Por isso ao longo desses textos procurarei colocar um tanto dessa realidade nociva que existe e colocar algumas soluções para ela; a abordagem da ética, através do uso da filosofia, aplicada nos diferentes contextos, fornece ferramentas poderosas para que os problemas maus sejam sanados.

SISMAC

Responder a essa questão da educação em um país como o Brasil se torna realmente tarefa difícil, pois são muitas variáveis a se considerar; como melhorar a educação se as pessoas em geral não querem melhorar a si mesmas?

Acredito que ainda a melhor maneira de se aplicar uma avaliação seja a do tipo escrita, a mais tradicional; evidentemente que outros tipos como a lúdica e a sonora, onde o professor faz perguntas aos alunos, também são excelentes opções, mas devido à falta de tempo dos professores, seus baixos salários, o clima nocivo em salas de aula, então a avaliação escrita que é a das mais em destaque, mais importantes, essa citada nem ela tem espaço quase nesse quadro apresentado; ou seja, fica difícil para o docente apresentar uma modalidade somente de prova, a escrita, quanto mais de outros tipos.

Duas perguntas surgem, sendo que primeiramente deve-se indagar