E-book61 páginas47 minutos
Por que Ensino como Ensino: Narrativas de uma prática docente
Nota: 0 de 5 estrelas
()
Sobre este e-book
A obra "Por que Ensino como Ensino" é o diário da prática educativa de Gleyds Domingues; como uma tentativa de traçar a trajetória profissional construída e constituída histórica, política e socialmente.
Neste ato de tessitura, espero que você possa ser motivado a pensar sobre sua ação docente. E não apenas isso, que este ato lhe conduza a escrever as suas memórias e até compartilhá-las. Afinal, aprendemos uns com os outros. Aprendemos em comunhão.
É com este propósito que compartilha com você, as histórias de formação e prática docentes. São histórias situadas na formação inicial e também no fazer profissional de uma iniciante e das suas tentativas de ser e tornar-se continuamente professora.
Neste ato de tessitura, espero que você possa ser motivado a pensar sobre sua ação docente. E não apenas isso, que este ato lhe conduza a escrever as suas memórias e até compartilhá-las. Afinal, aprendemos uns com os outros. Aprendemos em comunhão.
É com este propósito que compartilha com você, as histórias de formação e prática docentes. São histórias situadas na formação inicial e também no fazer profissional de uma iniciante e das suas tentativas de ser e tornar-se continuamente professora.
Relacionado a Por que Ensino como Ensino
Ebooks relacionados
Como os professores aprendem a ressignificar sua docência? Nota: 0 de 5 estrelas0 notasA aventura de formar professores Nota: 0 de 5 estrelas0 notasFormação Docente: Recriação da Prática Curricular no Ensino Superior Nota: 0 de 5 estrelas0 notasPolíticas e Práticas Educacionais: Dilemas e Proposições Nota: 0 de 5 estrelas0 notasO Professor na perspectiva do outro Professor: investigando a prática docente no Ensino Superior Nota: 0 de 5 estrelas0 notasSer Professor: A Construção de Saberes Docentes na Formação Iniciall Nota: 0 de 5 estrelas0 notasInovar o ensino e a aprendizagem na universidade Nota: 0 de 5 estrelas0 notasArticulando saberes: Na formação de professores Nota: 5 de 5 estrelas5/5Repensando a didática Nota: 0 de 5 estrelas0 notasA iniciação à docência na educação básica: dilemas, desafios e aprendizagens profissionais Nota: 0 de 5 estrelas0 notasAutonomia e ética na escola: O novo mapa da educação Nota: 0 de 5 estrelas0 notasEnsino E Aprendizagem Nota: 0 de 5 estrelas0 notasFormação de professores: Desafios históricos, políticos e práticos Nota: 5 de 5 estrelas5/5Avaliação, portfólio e inovação pedagógica Nota: 0 de 5 estrelas0 notasESTOU PROFESSOR. E AGORA?: Um profissional e sujeito da ação Nota: 0 de 5 estrelas0 notasPROFISSÃO DOCENTE: FORMAÇÃO, SABERES E PRÁTICAS Nota: 0 de 5 estrelas0 notasPráticas Pedagógicas Significativas em Educação Não Formal: Caminhos da Gestão Participativa Nota: 5 de 5 estrelas5/5Formação Continuada de Professores: um relato de experiência da Educação Infantil Nota: 0 de 5 estrelas0 notasVozes da pedagogia: da formação docente às tecnologias Nota: 5 de 5 estrelas5/5Lições de didática Nota: 5 de 5 estrelas5/5Desafios da educação de jovens e adultos - Construindo práticas de alfabetização Nota: 0 de 5 estrelas0 notasCurrículo e Formação Docente: Múltiplos Diálogos Nota: 0 de 5 estrelas0 notasPara onde vão a orientação e a supervisão educacional? Nota: 5 de 5 estrelas5/5Aprendizagem na Universidade.: Participação do estudante Nota: 0 de 5 estrelas0 notasRecursos Multidisciplinares no Ensino-Aprendizagem: Formação e Metodologias Nota: 0 de 5 estrelas0 notasA Qualidade De Ensino Na Construção Do Conhecimento Nota: 0 de 5 estrelas0 notasTeoria das Competências: Construção e Desconstrução do Discurso na Formação de Professores Nota: 0 de 5 estrelas0 notasFormação permanente do professorado: Novas tendências Nota: 0 de 5 estrelas0 notasPlanejamento educacional e formação de professores: práticas, sentidos e significados Nota: 0 de 5 estrelas0 notasConversas sobre avaliação Nota: 0 de 5 estrelas0 notas
Métodos e Materiais de Ensino para você
Sexo Sem Limites - O Prazer Da Arte Sexual Nota: 4 de 5 estrelas4/5A arte de convencer: Tenha uma comunicação eficaz e crie mais oportunidades na vida Nota: 4 de 5 estrelas4/5Massagem Erótica Nota: 4 de 5 estrelas4/5Ensine a criança a pensar: e pratique ações positivas com ela! Nota: 5 de 5 estrelas5/5Aprender Inglês - Textos Paralelos - Histórias Simples (Inglês - Português) Blíngüe Nota: 4 de 5 estrelas4/5Como se dar muito bem no ENEM: 1.800 questões comentadas Nota: 5 de 5 estrelas5/5Raciocínio lógico e matemática para concursos: Manual completo Nota: 5 de 5 estrelas5/5Didática Nota: 5 de 5 estrelas5/54000 Palavras Mais Usadas Em Inglês Com Tradução E Pronúncia Nota: 5 de 5 estrelas5/5Como Convencer Alguém Em 90 Segundos Nota: 0 de 5 estrelas0 notasMulheres Que Correm Com Os Lobos Nota: 0 de 5 estrelas0 notasPiaget, Vigotski, Wallon: Teorias psicogenéticas em discussão Nota: 4 de 5 estrelas4/5A Bíblia e a Gestão de Pessoas: Trabalhando Mentes e Corações Nota: 5 de 5 estrelas5/5A Arte De Bater Papo: Construindo Relacionamentos De Sucesso Nota: 4 de 5 estrelas4/5Pedagogia do oprimido Nota: 4 de 5 estrelas4/5Técnicas de Invasão: Aprenda as técnicas usadas por hackers em invasões reais Nota: 5 de 5 estrelas5/5Temperamentos Nota: 5 de 5 estrelas5/5Jogos e Brincadeiras para o Desenvolvimento Infantil Nota: 3 de 5 estrelas3/5BLOQUEIOS & VÍCIOS EMOCIONAIS: COMO VENCÊ-LOS? Nota: 5 de 5 estrelas5/5Como Escrever Bem: Projeto de Pesquisa e Artigo Científico Nota: 5 de 5 estrelas5/5Pense Como Um Gênio: Os Sete Passos Para Encontrar Soluções Brilhantes Para Problemas Comuns Nota: 4 de 5 estrelas4/5Manual do facilitador para dinâmicas de grupo Nota: 5 de 5 estrelas5/5Por que gritamos Nota: 5 de 5 estrelas5/5Cérebro Turbinado Nota: 5 de 5 estrelas5/5
Avaliações de Por que Ensino como Ensino
Nota: 0 de 5 estrelas
0 notas
0 avaliação0 avaliação
Pré-visualização do livro
Por que Ensino como Ensino - Gleyds Domingues
L] book_preview_excerpt.html XMoE+-N$HdY2`%Qn3mLgFVN/F)BpdI~ {fgQv^zU<4Uۋs./2Wʜa;wgO=ouks
s6T{\5
wqf㬩ʭ̥ -aKmC^.X͆_:WtMJC7lgj6/kG2.- qJV8hKO[ęįm"52tZ҈8*M&'x-xIl`I6w^赊`>k}pXmg
ӿ2
Uiˬ\eW3Wpc[k6Q&q#nYDm( TX mV3z.3|PYyEZ9[9mfk3Exv~{sVh!NNC~< CF)7TPxdlvctao'xnt~r{aqՓ9{Y><__籄n}w em=^YN(* k\g% ȾNFEXJ.q+iI,cW;PA2jM9="',`BvKpq316SQ8Jk
,T,A;=5WkhH%:?Ka
Eˀh9dzDFط)[iZ m\@