Família popular e escolas públicas no Rio de Janeiro
()
Sobre este e-book
Relacionado a Família popular e escolas públicas no Rio de Janeiro
Ebooks relacionados
Educação Especial no Paraná: A Coexistência do Atendimento Público e Privado nos Anos de 1970 E 1980 Nota: 0 de 5 estrelas0 notasRelações Raciais e Escolarização de Famílias Camponesas Nota: 0 de 5 estrelas0 notasEducação em Debate: A Política Educacional em Múltiplos Contextos Nota: 0 de 5 estrelas0 notasNesta Escola não há Lugar para Bichinhas: Diversidade Sexual e Homofobia Nota: 0 de 5 estrelas0 notasGênero e Sexualidade na Cultura Universitária: Descortinando as Licenciaturas Nota: 0 de 5 estrelas0 notasFormação de professores na região Xingu: interfaces do multi/interculturalismo na Educação Física Nota: 0 de 5 estrelas0 notasEducação das Relações Étnico-Raciais: Caminhos para a Descolonização do Currículo Escolar Nota: 0 de 5 estrelas0 notasIdentidade e docência: o professor de sociologia do ensino médio Nota: 0 de 5 estrelas0 notasNa sua Escola tem Racismo? Na Escola do Brejinho Tem! Contornos do Racismo Institucional na Educação Escolar Nota: 0 de 5 estrelas0 notasInclusão: Do Discurso às Práticas Educacionais Nota: 5 de 5 estrelas5/5Transição Escolar Nota: 0 de 5 estrelas0 notasEspectros Latinos da Educação Social Nota: 0 de 5 estrelas0 notasAprender e Ensinar na Luta pela Educação do Campo: Caminhos da Indignação e da Esperança Nota: 0 de 5 estrelas0 notasO direito à educação no campo Nota: 0 de 5 estrelas0 notasDiferenças e Especificidades Culturais dos Afrodescendentes no Espaço Escolar Nota: 0 de 5 estrelas0 notasUm horizonte possível de superação das diferenças étnico-raciais Nota: 0 de 5 estrelas0 notasEducação, Movimentos Sociais e Políticas Governamentais Nota: 0 de 5 estrelas0 notasAvaliação Emancipatória e Gestão Democrática na Escola Pública Nota: 0 de 5 estrelas0 notasLgbtfobia na Educação e a Atuação da Gestão Escolar Nota: 0 de 5 estrelas0 notasInquietudes Sociológicas : Ensaios sobre Gênero, Sexualidade, Cultura, Ensino de Sociologia e Educação Nota: 0 de 5 estrelas0 notasBilinguismo Cultural: Estudos Sobre Culturas em Contato na Educação Brasileira Nota: 0 de 5 estrelas0 notasAmpliação da Jornada Escolar no Ensino Fundamental: Políticas e Práticas da Rede Municipal de São Paulo Nota: 0 de 5 estrelas0 notasA Unesco e a Educação Rural Brasileira: No Paraná, o Caso de Prudentópolis Nota: 0 de 5 estrelas0 notasValorização da cultura corporal antirracista na educação infantil Nota: 0 de 5 estrelas0 notasEducação Tecnológica e Mídias Infantis: Interpretações Etnográficas Nota: 0 de 5 estrelas0 notasDemanda e Escolha dos Pais por Educação Infantil Nota: 0 de 5 estrelas0 notasEscola Básica Pública na Amazônia Paraense - Temas, Problemas, Possibilidades Analíticas e Alternativas Nota: 0 de 5 estrelas0 notas
Métodos e Materiais de Ensino para você
Massagem Erótica Nota: 4 de 5 estrelas4/5Aprender Inglês - Textos Paralelos - Histórias Simples (Inglês - Português) Blíngüe Nota: 4 de 5 estrelas4/5Raciocínio lógico e matemática para concursos: Manual completo Nota: 5 de 5 estrelas5/5Pedagogia do oprimido Nota: 4 de 5 estrelas4/54000 Palavras Mais Usadas Em Inglês Com Tradução E Pronúncia Nota: 5 de 5 estrelas5/5Ludicidade: jogos e brincadeiras de matemática para a educação infantil Nota: 5 de 5 estrelas5/5Como Estudar Eficientemente Nota: 4 de 5 estrelas4/5Como Escrever Bem: Projeto de Pesquisa e Artigo Científico Nota: 5 de 5 estrelas5/5Ensine a criança a pensar: e pratique ações positivas com ela! Nota: 5 de 5 estrelas5/5Cérebro Turbinado Nota: 5 de 5 estrelas5/5Técnicas de Invasão: Aprenda as técnicas usadas por hackers em invasões reais Nota: 5 de 5 estrelas5/5Temperamentos Nota: 5 de 5 estrelas5/5A Bíblia e a Gestão de Pessoas: Trabalhando Mentes e Corações Nota: 5 de 5 estrelas5/5Piaget, Vigotski, Wallon: Teorias psicogenéticas em discussão Nota: 4 de 5 estrelas4/5BLOQUEIOS & VÍCIOS EMOCIONAIS: COMO VENCÊ-LOS? Nota: 5 de 5 estrelas5/5Jogos e Brincadeiras para o Desenvolvimento Infantil Nota: 3 de 5 estrelas3/5Guia Prático Mindfulness Na Terapia Cognitivo Comportamental Nota: 0 de 5 estrelas0 notasSexo Sem Limites - O Prazer Da Arte Sexual Nota: 4 de 5 estrelas4/5A arte de convencer: Tenha uma comunicação eficaz e crie mais oportunidades na vida Nota: 4 de 5 estrelas4/5Manual Da Psicopedagogia Nota: 5 de 5 estrelas5/5Sou péssimo em inglês: Tudo que você precisa saber para alavancar de vez o seu aprendizado Nota: 5 de 5 estrelas5/5Por que gritamos Nota: 5 de 5 estrelas5/5A Vida Intelectual: Seu espírito, suas condições, seus métodos Nota: 5 de 5 estrelas5/5Aprender Francês - Textos Paralelos (Português - Francês) Histórias Simples Nota: 4 de 5 estrelas4/5
Avaliações de Família popular e escolas públicas no Rio de Janeiro
0 avaliação0 avaliação
Pré-visualização do livro
Família popular e escolas públicas no Rio de Janeiro - Érica de Barros Pereira
COMITÊ CIENTÍFICO DA COLEÇÃO CIÊNCIAS SOCIAIS
AGRADECIMENTOS
Ao meu marido, pelo incentivo para a realização deste livro e por todo o carinho.
Aos meus pais e filhos, por todo amor ao longo dessa jornada.
Ao meu professor Marcelo Burgos, agradeço por sua crença sempre presente na realização desta obra. Um professor raríssimo, um pesquisador apaixonado e um ser humano extraordinário.
À PUC-Rio, pelo auxílio concedido, sem o qual esta obra não poderia ter sido realizada.
Ao Departamento de Sociologia e Política, pela oportunidade de participar do programa de pós-graduação. Agradeço a afabilidade e atenção do corpo docente. Meu crescimento intelectual, pessoal e profissional é imensurável.
Às famílias entrevistadas em nossa pesquisa, agradeço a paciência e cordialidade.
Ao grupo de pesquisa que participou dos debates de textos, que muito me ajudaram; e pelos mutirões
em campo, agradeço pelas ideias e pelo companheirismo.
APRESENTAÇÃO
O caminho percorrido
A entrada das famílias populares nas escolas públicas brasileiras, sobretudo a partir da década 1970, representa um dos fenômenos mais importantes para a construção de uma sociedade democrática, como a garantia de igualdade de oportunidade para todos. A chamada universalização do Ensino Fundamental, ou seja, o acesso de crianças antes excluídas do sistema educativo, provocou inúmeras consequências tanto para a instituição escolar quanto para a família. Minha proposta de pesquisa para a elaboração deste livro está inserida no campo do debate que envolve família popular, educação pública brasileira e segregação urbana. Com o objetivo de complementar a bibliografia apresentada, utilizaremos os dados coletados pelo projeto intitulado Gestão escolar e territórios populares
, desenvolvido pelo Departamento de Sociologia e o Departamento de Educação, ambos da PUC-Rio, sob a coordenação dos professores Marcelo Burgos e Ralph Bannell, envolvendo escolas públicas do entorno da universidade em questão, localizadas no bairro da Gávea, na cidade do Rio de Janeiro. Fiz parte dessa equipe da pesquisa, permanecendo durante dois anos com bolsa Finep/CNPq.
O interesse pelos temas em questão surgiu a partir dos estudos realizados ao longo de minha trajetória acadêmica e profissional. Iniciei, na cidade do Rio de Janeiro, em 1999, meu caminho profissional em uma instituição escolar conveniada com a Prefeitura do Rio de Janeiro que oferecia Educação Infantil para crianças de 1 ano e 6 meses até 6 anos de idade, pois, naquela época, as crianças de 6 anos ainda não pertenciam ao Ensino Fundamental. Nessa instituição, participei do quadro de docentes e tive a oportunidade de ser regente de turma de todas as classes oferecidas, além de ser coordenadora pedagógica junto ao corpo administrativo. Trabalhei na coordenação disciplinar de uma escola particular de grande porte, localizada na Baixada Fluminense e, também, fui coordenadora pedagógica do Ensino fundamental I e II de uma escola particular, localizada na Ilha do Governador. Atualmente sou professora do Município de Duque de Caxias, regente de uma turma de 5º ano e de uma turma de EJA (educação de jovens e adultos) – Etapa II, correspondente ao 2º e 3º ano de escolaridade. Minha graduação é em Pedagogia com habilitação para licenciatura em Educação Infantil e séries iniciais do Ensino Fundamental (1º ao 5ºano). Fiz curso de especialização em Psicopedagogia Institucional e Clínica, Administração Escolar e, também, em Sociologia Política e Cultura. Nesses cursos, a temática que conduzia meus questionamentos era principalmente voltada para as análises sobre o multiculturalismo, principalmente por ter trabalhado em uma creche conveniada com a Prefeitura que atendia famílias da