Uma Discussão sobre a Gestão Escolar Democrática

De José Antonio Francisco

Uma discussão sobre a Gestão Escolar Democrática estuda a relevância da participação popular nas ações educativas da escola pública. Além disso, busca promover reflexões dessa temática por meio do embate entre teóricos e as atividades práticas no espaço da escola campo de pesquisa, na perspectiva de que a igualdade promove cidadania afirmadora de identidades, transforma pluralidade social e estimula as instituições de ensino para rearranjos pedagógicos curriculares e organizacionais, que compreendem a tensão gerada na credibilidade, a fim de promover a prática do diálogo entre realidades e anseios.

• Idioma: Português
• Editora: Editora Appris
• Data de lançamento: 1 de abr. de 2021
• ISBN: 9786558203353

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COMITÊ CIENTÍFICO DA COLEÇÃO EDUCAÇÃO, TECNOLOGIAS E TRANSDISCIPLINARIDADE

A meus filhos, Jeferson e Sofia,

A meus netos, Julia e Heitor,

A minha esposa, Varlene, e

Aos meus amigos e familiares,

Companheiros de todas as horas.

AGRADECIMENTOS

O presente trabalho não seria possível sem a contribuição de pessoas e instituições que se envolveram nessa jornada. E seria ainda mais impossível não externar o meu agradecimento. Assim, não poderia deixar de demonstrar, mesmo que de forma singela, a minha gratidão:

A Deus, por tudo que a vida tem me proporcionado, pela superação de mais um desafio e pela realização deste sonho.

Ao Prof. Dr. Alessandro Ney Guimarães Távora, pela excelente orientação, pela paciência em suportar minhas angústias e indefinições e pela confiança que depositou em mim.

A todos os membros dos seguimentos e colegiados da Escola Estadual São Francisco, pelo companheirismo, pela compreensão, pelo auxílio e pela disposição para responder o questionário da pesquisa.

À minha família, a quem devo minha eterna gratidão pelo apoio e pela compressão quando precisei.

Aos amigos, em especial aqueles que deixaram suas assinaturas nas minhas conquistas acadêmicas.

Se, na verdade, o sonho que nos anima é democrático e solidário, não é falando aos outros, de cima para baixo, sobretudo, como se fossemos os portadores da verdade a ser transmitida aos demais, que aprendemos a escutar, mas é escutando que aprendemos a falar com eles.

(Paulo Freire)

PREFÁCIO

Receber um convite para prefaciar um livro é, sobremaneira, uma imensa satisfação! Seja pela singular distinção em capacidade e competência ao receber a honra do convite, seja por estar tendo o privilégio da prioridade à primeira versão da obra, seja por estar participando da extraordinária realização de um sonho. É uma oportunidade singular em primeira mão por se tratar de um mergulho em sentimentos, reflexões e demais sensações que uma leitura nos evoca, para a posterior exposição ao público, feita com indescritível alegria!

Do ponto de vista epistemológico e científico, importa sublinhar que a obra se configura como uma favorável contribuição para avançar na reflexão, no debate e na investigação acerca do tema da gestão escolar, abordando conceitos e práticas em uma perspectiva democrática. Para isso, o autor destaca elementos vinculados aos processos histórico, científico, filosófico e político, como uma abertura de horizonte para uma gestão escolar que esteja de fato empenhada no bem-estar educativo. Tudo isso a partir de princípios norteadores de uma aprendizagem significativa e ativa, evidenciados por meio de uma gestão que se faz criativa das pessoas e das coisas, pois a criatividade na economia das coisas, na gestão das pessoas e das coisas é fundamental à configuração (OLIVEIRA, 2018, p. 15) dos processos administrativos da organização escolar ou de qualquer outro tipo de organização pública ou privada.

Uma gestão criativa se funda em novos preceitos teóricos e práticos como o respeito, a tolerância, a observação refinada dos processos, o diálogo aberto com troca de experiências e partilhas de conhecimento tácitos e explícitos na dinâmica da gestão. (OLIVEIRA, 2018, p. 13).

Como dado indutor do desenvolvimento humano a partir de uma educação de qualidade social e epistemológica, destaca-se a importância da percepção refinada e criativa do gestor, orientando-se pelo princípio de um planejamento estratégico que integre os processos administrativos e pedagógicos, assim como a identificação, o desenvolvimento e a promoção da participação social efetiva nos espaços escolares.

O livro Uma discussão sobre a Gestão Escolar Democrática, escrito explorando a pesquisa científica acadêmica no espaço escolar, vem presentear o campo das Ciências Humanas e Educacionais com uma magnífica contribuição para os contextos de aperfeiçoamento e desenvolvimento dos processos de gestão, sobretudo da escola pública. O autor discute desde os motivos pelos quais decidiu fazer este trabalho relevante para o processo de gestão educacional e escolar até a análise teórica profunda de conceitos e práticas de gestão com foco nas necessidades de aprendizagem e ensinagens humanas.

Em um primeiro momento, a obra insere o leitor nas visões panorâmicas dos motivos e das finalidades, como a missão e as metas, e nas linhas básicas do Projeto Político Pedagógico (PPP) escolar, abordando aspectos históricos e geográficos