Pascam in judicio: a constituição humana na perspectiva católica

De Cláudia Regina Costa Pacheco

Pascam in Judicio: a constituição humana na perspectiva católica aborda os ideais católicos sul-rio-grandenses no período de 1912 a 1946, no que tange à educação e à constituição humana. A obra tem a intenção de compreender em que medida a figura e a atuação de Dom João Becker contribuíram e/ou interferiram na constituição de um ideal humano, tendo a educação como principal mecanismo à sua efetivação. O período examinado foi, justamente, a época em que D. João se constituiu em autoridade máxima da Igreja Católica no Rio Grande do Sul. Nesse contexto, percebe-se que a educação se apresentou como possibilidade de determinação de valores e ideais católicos. Buscando uma "sociedade perfeita", constituída igualmente por homens perfeitos, a Igreja Católica via em seus ideais a possibilidade de concretização dessa sociedade. Constata-se que a Igreja Católica se considerava uma educadora soberana e perfeita, e, por intermédio da atuação de seu clero, sob o comando de D. João, buscava inculcar seus ideais mesmo em contextos político-econômicos adversos. A atuação católica, no período analisado, deixou, sem dúvida, muitas marcas, e influenciou a estrutura educacional hodierna.

• Idioma: Português
• Editora: Editora Appris
• Data de lançamento: 1 de jan. de 2016
• ISBN: 9788547300890

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COMITÊ CIENTÍFICO DA COLEÇÃO EDUCAÇÃO, TECNOLOGIAS E TRANSDISCIPLINARIDADE

Dedico este trabalho: à minha mãe Nair,

pelo exemplo de força, coragem e pelo apoio

incondicional e à minha filha Vitória pelo carinho,

pela paciência e pela sua alegria.

Sem raízes não há árvore.

A árvore, porém,

não coincide apenas com suas raízes.

O solo, o húmus, o sol,

a chuva, o vento, a lua,

as estações e a história de sua capacidade

de assimilação e defesa

fazem de cada árvore,

com suas raízes,

um corpo saudável ou raquítico,

vigoroso ou doentio.

As raízes, contudo,

dizem muito da identidade de cada árvore.

(Jandir João Zanotelli, América Latina)

agradecimentos

A Deus, por me dar forças e coragem para realizar mais um sonho;

A São Jorge, por me trazer meu bem mais precioso;

À minha família querida (minha mãezinha Nair, minha filha Vitória, meus irmãos Paulo e Ronaldo, minhas cunhadas Márcia e Cindiela (in memoriam), meus amores, Pedro, Paula, Fernando, Sabrina, Samanta, Adriele, Carlos, e ao meu esposo Alexandre), pelo amor, carinho, compreensão e incentivo;

Aos professores Elomar Tambara e Jorge Luiz da Cunha pelo apoio e incentivo no delineamento desta obra;

Aos colegas dos grupos de pesquisa: CEIHE/UFPEL e POVO DE CLIO/UFSM, pelo carinho e companheirismo;

Essas são algumas das muitas pessoas que me ajudaram na realização de mais este sonho. Agradeço a todas as pessoas que mencionei e também a aquelas que não mencionei nesses agradecimentos, pelas palavras de conforto e de alegria.

Muito obrigada por tudo!

APRESENTAÇÃO

As relações entre Estado e Igreja Católica no Rio Grande do Sul, no limiar do século XX, têm merecido a atenção de pesquisadores nas mais diversas áreas. Mas, particularmente em relação às consequências para a área educacional, têm chamado atenção para a afinidade que se estabeleceu entre esses dois entes, de modo especial em um país onde a separação entre Igreja e Estado era relativamente recente, e mais singularmente em um estado onde a hegemonia positivista tinha tudo para exacerbar essa separação.

Entretanto, não foi o que ocorreu. Com uma estratégia agressiva, a Igreja Católica soube com maestria consolidar mecanismos de dominação ideológica que a levaram a uma posição privilegiada na área educacional no Estado. Essa estratégia foi capitaneada por dois lideres católicos desse período inicial, Dom Ponce de Leon e Dom João Becker.

É indubitável a habilidade política deste último, que soube com maestria driblar as vicissitudes de seu tempo em relação aos conflitos ideológico-doutrinários em que a Igreja Católica se viu envolvida, nos quais se destacam as relações com um governo inimigo que se torna seu maior aliado. No caso da área educacional, a habilidade do trato com as questões decorrentes de uma nacionalização do ensino preventiva nos anos 10 e 20 do século XX são emblemáticas como também a blitzkrieg das congregações religiosas na fundação de escolas, particularmente as de segundo grau, que se transformaram praticamente em monopólio da Igreja Católica no Estado.

De outro lado, a transformação da organização da igreja por meio da constituição de um efetivo espírito de corpo, congregando todas as forças da comunidade eclesial, principalmente o clero, transformando-o em um formidável exército a serviço efetivo da igreja constitui-se na grande realização de Dom João Becker.

Doutrinariamente, isso foi alcançado, fundamentalmente por meio da revista Unitas, com a qual o arcebispo conseguiu impregnar tanto no clero secular como no religioso metas estratégicas tanto doutrinária como administrativamente, tendo sempre a perspectiva da Constituição Humana, como bem é analisado nesta investigação.

Com um texto escorreito e objetivo, a autora consegue descortinar a administração de Dom João Becker e, sem dúvida, este trabalho se constitui numa referência aos que se dedicam a estudar as relações entre educação e Igreja Católica no Rio Grande do Sul.

Prof. Dr. Elomar Antonio Calegaro Tambara

Universidade Federal de Pelotas – UFPEL

PREFÁCIO

Este livro, escrito pela Professora Dra. Cláudia Regina Costa Pacheco, intitulado Pascam in Judicio: A constituição humana na perspectiva católica, é uma relevante contribuição para a compreensão de um período importante da história cultural, social e política do Brasil, de um modo geral, e do Rio Grande do Sul, em particular.

O período estudado, que corresponde ao arcebispado de Dom João Becker, arcebispo metropolitano do Rio Grande do Sul entre 1912 e 1946, analisa com clareza e criticidade a história de um período, caracterizado:

– Politicamente pela consolidação da República, no qual se inclui o quê, no meio acadêmico, identifica-se como processo de revaticanização da Igreja Católica Apostólica Romana no Sul do Brasil. Um projeto que tira proveito da primeira Constituição Republicana (1891) que separa Igreja e Estado, na contramão da cultura do padroado que caracterizou todo o período colonial e imperial brasileiro, e, em muitas regiões brasileiras (especialmente no nordeste), sobreviveu, em suas características de organização e estrutura da Igreja Católica, para além da Proclamação da República.

– Social e culturalmente pela ancoragem na ideia de que a educação é o locus estratégico de uma humanização que aproxima a formação de uma população escolarizada dos princípios fundamentais do cristianismo católico, estabelecendo como meta o ideal da perfectibilidade humana, cujos efeitos processuais são mais do que religiosos, são concomitantemente sociais e políticos.

Investigar os ideais da Igreja Católica, por meio da ação de Dom João Becker, registrada principalmente em suas determinações e em seus discursos veiculados na Revista Eclesiástica Unitas, tornou-se o fio condutor desta importante obra. Especialmente, para compreender seu efeito sobre um conceito de educação humanista, e na fixação de seus ideais – que, em grande medida, são o fundamento dos princípios democráticos de liberdade e participação na vida social e política de uma sociedade.

O livro Pascam in Judicio: A constituição humana na perspectiva católica é uma obra provocadora de profundas reflexões que nos remetem a uma crítica contundente quanto aos conceitos que fundamentam a educação brasileira contemporânea. Conceitos estes fundamentalmente ancorados na transmissão de informações à guisa de passagem de matéria ou conteúdo das diversas disciplinas e que estão na base da precária qualidade de ensino oferecida às crianças e aos jovens brasileiros. O princípio humanista veiculado no conceito desenvolvido e difundido no período estudado na obra, que aqui se apresenta, é uma contribuição para a solução dos problemas da educação brasileira, na medida em que indica claramente que somente o conhecimento humaniza, pois somente o conhecimento – e não a informação reproduzida –, gera e consolida autonomia. Fundamento e alicerce da condição humana e possibilidade de esperança e de futuro para a humanidade.

Aos leitores deste livro, apresenta-se uma oportunidade de aprofundamento singular e original, por sua abordagem, sobre aspectos importantes da história regional do Sul do Brasil estreitamente vinculados ao papel da educação no projeto de humanização colocado em curso pela ação da Igreja Católica, na primeira metade do século 20. Uma grande contribuição para a solução dos graves problemas que assolam não somente a educação, mas a sociedade brasileira, nos tempos atuais.

Jorge Luiz da Cunha

Professor Titular da Universidade Federal

de Santa Maria/RS – UFSM

Sumário

PALAVRAS INICIAIS

CAPÍTULO I

A IGREJA CATÓLICA SUL-RIO-GRANDENSE: O CONTEXTO HISTÓRICO E SUAS TURBULÊNCIAS

1.1 A Igreja Católica na primeira República (1890-1930)

1.2 A Igreja Católica na Era Vargas (1930-1945)

CAPÍTULO II

DOM JOÃO BECKER: O PROTAGONISTA

2.1 A trajetória de Dom João Becker

2.2 A imprensa católica

2.3 A Revista Unitas: o que foi e o que representou

CAPÍTULO III

A CONSTITUIÇÃO HUMANA NA PERSPECTIVA CATÓLICA

3.1 A perfeição humana para o catolicismo: compreendendo o conceito

3.2 Três categorias: a educação, o homem e o sacerdote

3.2.1 O conceito de educação para a Revista Unitas

3.2.2 A constituição do homem na Revista Unitas

3.2.3 O Sacerdote ideal para a Revista Unitas

PALAVRAS FINAIS

referências

PALAVRAS INICIAIS

O tempo todo, ao escrever teremos a sensação de

estarmos sendo espiados por um sempre possível leitor,

intervindo a cada momento desde sua própria mudez.

Uma mudez que incomoda, provocadora e desafiante.

Seria mais tranqüilo ouvir a voz desse interlocutor,

perceber como nos está interpretando, o que nos tem a dizer.

Ele mudo, porém, se faz muito mais exigente e crítico,

porque a mim transfere esses cuidados.

(MARQUES, 2006, p. 23)

Construir uma obra não se constitui numa tarefa fácil. Exige um repensar de teorias, concepções, fontes e metodologias. Neste meu permanente processo de formação enquanto pesquisadora, o construir este livro se delineou nas leituras, nas análises, nas interpretações e nas discussões realizadas. A busca foi incessante pela definição da importância, da originalidade e da viabilidade deste trabalho. Tal busca repercutiu na investigação que veio, ao longo desses últimos anos, sofrendo inúmeras transformações.

Como uma escultura, o texto foi sendo esculpido. Desde a escolha da madeira, das ferramentas e das tintas, tudo foi sendo pensado. Além disso, a imaginação me permitiu ousar. Admitiu descobrir novas possibilidades, desvelar o não conhecido, repensar o já conhecido, visando não apenas preencher lacunas, mas permitir também a surpresa.

A ciência se apresenta como possibilidade de descobrir e redescobrir a nossa realidade. Embasada em critérios científico-metodológicos, a presente obra, no âmbito educacional, constitui-se num grande desafio a ser construído, justamente pelo grande número de trabalhos já feitos nesse campo. Conceber este livro promoveu um repensar o próprio processo de construção do conhecimento humano. Na constituição deste, historicamente, diferenciados tipos de discursos articularam-se, disputaram forças e buscaram superação.

A Igreja Católica teve grande participação na constituição do conhecimento humano. Até o fim da Idade Média, a Igreja trazia a hegemonia dos estudos e da explicação dos fenômenos relacionados à vida. A ciência tomou a frente desse processo, fazendo da Igreja e do pensamento religioso razão de ser dos estudos científicos.

No processo de apreensão da realidade do objeto cognoscível, o sujeito cognoscente pode penetrar em todas as esferas do conhecimento. Ao estudar o homem, por exemplo, pode-se tirar uma série de conclusões sobre a sua atuação na sociedade, baseada no senso comum ou na experiência cotidiana. Pode-se analisá-lo como um ser biológico, questioná-lo quanto à sua origem e destino, assim como quanto à sua liberdade. Finalmente, pode-se observá-lo como ser criado pela divindade, à sua imagem e semelhança, e meditar sobre o que dele dizem os textos sagrados.

Apesar da separação metodológica entre os tipos de conhecimento empírico, filosófico, religioso e científico, estes podem coexistir numa mesma realidade. Partindo dos diferentes matizes do conhecimento, defendo, neste trabalho, a ideia de que a Igreja Católica sul-rio-grandense, personificada na figura e nas ações de Dom João Becker (arcebispo metropolitano no período de 1912 a 1946), por meio da Revista Unitas, fez uso da educação como principal mecanismo para delinear o