Desafios para inclusão de crianças com TDAH em Salas de Aula

De Diana Paula de Sousa

Esta obra é o resultado de um estudo de caso através da observação de uma criança com o Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade, da pré-escola ao ensino fundamental, e os impactos do Transtorno sobre o pequeno e seu aprendizado.
São apresentadas dicas de abordagens metodológicas para inclusão dos alunos portadores do TDAH em salas de aula. Prepare-se para ver e entender o que se passa na mente dessa criança: seus medos, expectativas e sofrimento.
Ao longo do livro, foi feita a descrição dos sintomas principais do TDAH e exemplificações de como essas crianças se comportam. Da mesma forma, foram discutidas formas de auxiliar o processo de integração em salas de aula, evidenciando técnicas e estratégias para manutenção da atenção sustentada.
Essa história também dá espaço e visibilidade para os pais e professores, que participam do longo processo de inclusão e ensino aprendizagem das crianças portadoras do Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade nas salas de aula de escolas públicas e privadas.

• Idioma: Português
• Editora: Viseu
• Data de lançamento: 14 de nov. de 2022
• ISBN: 9786525431154

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Dedicatória

Dedico a escrita deste livro e a feitura dessa pesquisa ao meu amado filho Davi, diagnosticado aos quatro anos de idade com TDAH, subtipo hiperativo. Meu filho é um presente para minha vida, ele me faz crescer. Cada batalha ao seu lado, cada momento difícil, cada escola que o expulsou antes dos seis anos, cada escola de futebol e natação que não o aceitou por conta de suas inadequações. Todo o sofrimento e sobrecarga emocional que envolveu a mim e a meu filho me fizeram estudar sobre o assunto, pesquisar formas de melhorias para qualidade de vida, um bálsamo, um jeito de ajudar aquele serzinho tão complexo, e que tão novinho já sofria com as rejeições. Neste ano, 2014, ele vai para a primeira série, hoje ele está medicado, tem acompanhamento multidisciplinar e tem superado os inúmeros obstáculos para sua inclusão em salas de aula. Também dedico esta pesquisa a todas as mães de crianças portadoras do Transtorno de Déficit de Atenção, as quais também enfrentam batalhas diárias para inclusão de seus filhos no ambiente escolar.

Epígrafe

Sabedoria consiste em falar e agir da verdade.

Aprendizagem muito não ensina compreensão.

Todas as coisas vêm a seu tempo devido.

O sol é novo a cada dia.¹

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1 Heráclito de Efeso

Prefácio

Esta obra trata do resultado de um estudo sobre o Transtorno de Déficit de Atenção e apresenta abordagens metodológicas para inclusão dos alunos portadores desse transtorno em classes regulares de ensino. Veremos inicialmente o que se passa na mente dessa criança portadora do TDAH, seus medos, expectativas e sofrimento; nesse momento, caracterizamos os sintomas principais do TDAH e exemplificamos o comportamento dessas crianças. Em seguida, serão discutidas formas de ajudar no processo de integração dessas crianças portadoras do TDAH em salas de aula, evidenciando técnicas e estratégias para manutenção da atenção sustentada dessas crianças. Logo após, apontamos métodos e técnicas para facilitar a aprendizagem desses alunos e demonstramos a importância do psicopedagogo no processo de ensino-aprendizagem dos alunos portadores do TDAH.

Palavras-Chave: Transtorno do Déficit de Atenção, Inclusão, Ensino-aprendizagem.

Abstract

This work is the result of a study on Attention Deficit Disorder and presents methodological approaches for inclusion of people with this disorder students in regular education classes. Initially we will see what happens in the mind of that carrier ADHD child, their fears, expectations and suffering at that time characterized the main symptoms of ADHD and exemplify the behavior of these children. Then ways to help in the process of integration of children with ADHD in the classroom will be discussed, demonstrating techniques and strategies for sustained attention of the maintenance of these children. Soon after we point out methods and techniques to facilitate learning of these students and demonstrate the importance of the educational psychologist in the teaching learning of patients of ADHD students.

Keywords: Attention Deficit