O PEDAGOGO NA ÁREA DAS AGRÁRIAS: compreendendo essa perspectiva de atuação em espaços não-escolares

De Andréa Kochhann, Anna Paula Alves Mendes e Raniele Moreira da Costa

Este livro é fruto de um trabalho da pesquisa elaborada como trabalho de conclusão de curso (TCC), do curso de Licenciatura em Pedagogia, da Universidade Estadual de Goiás, Câmpus Oeste, sede São Luis de Montes Belos, defendida no ano de 2020, sendo que a temática foi despertada a partir das discussões do GEFOPI – Grupo de Estudos em Formação de Professores e Interdisciplinaridade, tanto de projetos de pesquisa quanto de extensão, bem como das discussões da disciplina do curso chamada Pedagogia em Espaços Não-escolares. Neste caso, consideramos a atuação do pedagogo na área das Agrárias, com o objetivo de compreender como o pedagogo desenvolve seu trabalho na área das Agrárias, sendo uma nova perspectiva de atuação do pedagogo.

• Idioma: Português
• Editora: Editora Kelps
• Data de lançamento: 30 de set. de 2021
• ISBN: 9786558594376

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Andréa Kochhann

Anna Paula Alves Mendes

Raniele Moreira da Costa

O PEDAGOGO NA ÁREA

DAS AGRÁRIAS:

compreendendo essa perspectiva

de atuação em espaços não-escolares

Goiânia-GO

Kelps, 2021

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K76 | Kochhann, Andréa.

O pedagogo na área das agrárias: compreendendo essa perspectiva de atuação em espaços não-escolares. / Andréa Kochhann, Anna Paula Alves Mendes, Raniele Moreira da Costa. – Goiânia: Kelps, 2021.

100 p.

ISBN: 978-65-5859-436-9 (impresso)

ISBN: 978-65-5859-437-6 (E-book)

1. Produção Acadêmica. 2. Pedagogo. 3. Atuação. 4. Agrária. I. Titulo.

CDU: 37.01

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A todos os pesquisadores e pedagogos que se interessam pela educação e área de agrárias.

Dedicamos

Não é o mais forte que sobrevive nem o mais inteligente, mas o que melhor se adapta às mudanças.

Charles Darwin

SUMÁRIO

PREFÁCIO

À GUISA DE APRESENTAÇÃO

PARTE I – O PEDAGOGO NA ÁREA DAS AGRÁRIAS: compreendendo o seu movimento em uma perspectiva teórica

O ESTADO DA ARTE: o que revelam as pesquisas

O PEDAGOGO E O CURSO DE PEDAGOGIA: conhecendo sua historicidade

O PEDAGOGO NA ÁREA DAS AGRÁRIAS: uma discussão das legislações e de seu trabalho pedagógico

PARTE II – O PEDAGOGO NA ÁREA DAS AGRÁRIAS: compreendendo o seu movimento em uma perspectiva empírica

ANATER, EMATER, EMBRAPA, INCRA, e SENAR: conhecendo os editais

EMATER E SENAR: uma análise quali-quantitativa dos editais

À GUISA DE CONSIDERAÇÕES

REFERÊNCIAS

PREFÁCIO

Este livro dividido em duas partes apresenta vários aspectos relevantes da atuação do pedagogo na área das agrárias, desde sua formação até a prática a campo. Os capítulos apresentados oferecem uma visão ampla e histórica da Pedagogia a fim de facilitar o entendimento e conduzir as ações dos profissionais aos mais variados ramos multi/interdisciplinares, sempre com o objetivo de construção de conhecimento.

Abrange o cenário do pedagogo nas agrárias, compreendendo tanto o seu movimento em uma perspectiva teórica quanto empírica. Contempla pesquisas e análises dos bancos de dados da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) e do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), indicando um número reduzido de publicações de teses e dissertações, o que sugere a necessidade de um maior quantitativo de pesquisas na área e quiçá, profissionais da educação capacitados nas agrárias.

Pondera sobre a historicidade da Pedagogia, mostrando que em toda atuação humana existem ensinamentos e práticas pedagógicas, desde a sociedade primitiva até os dias atuais. Contempla discussões sobre as legislações vigentes e o vasto campo de atuação do pedagogo em espaços escolares e não-escolares, como nas agrárias.

Um dos maiores gargalos das propriedades rurais é a mão de obra, muitas vezes prejudicadas pela ineficiência de comunicação entre técnicos, produtores e colaboradores, ou mesmo pela falta de estudos das pessoas do campo, acarretando perdas econômicas no processo produtivo. O pedagogo nas agrárias poderá atuar e auxiliar na modificação deste cenário, contribuindo com o processo de gestão; liderança e motivação das equipes; organização de diversas atividades coletivas, como reuniões; orientação e elaboração de projetos, material didático, planos de gestão e pesquisas.

A demanda por profissionais da educação para atuarem nas agrárias pode ser comprovada observando a abertura de editais, concursos públicos e processos seletivos, por instituições como EMATER e SENAR, nos mais variados cargos de atuação como Extensionista, Analista e Assessor Técnico, possuindo ótimas remunerações iniciais.

Esperamos que esta obra venha auxiliar para a formação de novos pedagogos, servindo de elemento norteador na escolha da área de atuação, com ênfase nas agrárias que até então é pouco debatida nas comunidades acadêmicas. Nosso intuito é mostrar um novo leque de possibilidades existentes na Pedagogia, contribuindo no surgimento de profissionais diferenciados, com conhecimentos teórico-práticos específicos, capaz de promover o desenvolvimento e melhoria qualidade de vida das famílias rurais.

Prof. Dr. Rafael Alves da Costa Ferro

Agosto, 2021

À GUISA DE APRESENTAÇÃO

Este livro é fruto de um trabalho da pesquisa elaborada como trabalho de conclusão de curso (TCC), do curso de Licenciatura em Pedagogia, da Universidade Estadual de Goiás, Câmpus Oeste, sede São Luis de Montes Belos, defendida no ano de 2020, sendo que a temática foi despertada a partir das discussões do GEFOPI – Grupo de Estudos em Formação de Professores e Interdisciplinaridade, tanto de projetos de pesquisa quanto de extensão, bem como das discussões da disciplina do curso chamada Pedagogia em Espaços Não-escolares. Neste caso, consideramos a atuação do pedagogo na área das Agrárias, com o objetivo de compreender como o pedagogo desenvolve seu trabalho na área das Agrárias, sendo uma nova perspectiva de atuação do pedagogo.

Por isso o problema da pesquisa é Como o pedagogo pode atuar na área das agrárias? Para alcançar o objetivo geral, apresenta-se como objetivos específicos: apresentar o que revelam as pesquisas do estado da arte, historicizar o curso de pedagogia, discutir as legislações e o trabalho pedagógico na área de agrárias, apresentar os editais que apresentam vaga para o pedagogo atuar na área das agrárias e analisar o que editais no tocante ao trabalho do pedagogo na área das agrárias.

Trabalhamos com a hipótese de que o pedagogo poderá ser o profissional com o conhecimento pedagógico dentro das agrárias, gerindo equipes e estratégias de difundir e articular entre o campo e a cidade, numa hegemonia de frações agrárias, industriais, sociais e financeiras. Contudo, para melhor compreensão, será apresentado: o Estado da Arte sobre a temática, a história do curso de Pedagogia no Brasil, bem como uma discussão das legislações e de seu trabalho pedagógico. Far-se-á um mapeamento