Os benefícios e a eficácia do uso da plataforma Visual Class Net no ensino híbrido para acesso offline

De Luiz Barbosa

Com o surgimento da pandemia da COVID-19 em 2020, professores e alunos presenciaram mudanças inesperadas no cotidiano escolar. A forma de aprender e de ensinar necessitou ser reformulada, pois as aulas deixaram de ser presenciais e passaram a ser ministradas no formato híbrido e remoto, utilizando-se de conexão de internet para a transmissão de conteúdo no formato digital.

O trabalho apresenta informações contextualizadas sobre a utilização da plataforma Visual Class Net e do aplicativo Class Net Offline, em uma escola da rede municipal de ensino, na cidade de Álvares Machado – SP, com alunos do 6º ao 9º ano do ensino médio, no período de fevereiro a junho de 2021.

Os resultados obtidos revelaram que as escolas podem se beneficiar com a utilização da plataforma Visual Class Net, valendo-se dos recursos disponíveis, como a correção automática de provas, análise criteriosa do desempenho das turmas com relação às provas, relatório de distratares para analisar as questões que mais os alunos erraram, possibilitando ao professor fazer a revisão de conteúdo, visando à aplicação da prova SAEB que foi aplicada no ano de 2021.

• Idioma: Português
• Editora: Editora Dialética
• Data de lançamento: 16 de dez. de 2022
• ISBN: 9786525267791

Pré-visualização do livro

capaExpedienteRostoCréditos

LISTA DE ABREVIATURAS E SIGLAS

BNCC – Base Nacional Comum Curricular

CESIT – Centro de Estudos Superiores de Itacoatiara

CONSED – Conselho Nacional de Secretários de Educação

COVID-19 – Coronavirus Disease 2019

EMEIF – Escola Municipal de Ensino Infantil e Ensino Fundamental

ENEM – Exame Nacional do Ensino Médio

ENETC – Encontro Nacional de Educação Tecnológica

HTML – HyperText Markup Language

IDEB – Índice de Desenvolvimento da Educação Básica

IFAM – Instituto Federal do Amazonas

INEP – Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira

MEC – Ministério da Educação

POIE II – Projeto de Pesquisa Orientado em Informática na Educação II

SAEB – Sistema de Avaliação da Educação Básica

TCC – Trabalho de Conclusão de Curso

TDICs – Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação

UEA – Universidade do Estado do Amazonas

UNDIME – União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação

SUMÁRIO

Capa

Folha de Rosto

Créditos

1. INTRODUÇÃO

2. METODOLOGIA

2.1 TIPO DE PESQUISA

2.2 PROCEDIMENTOS DA PESQUISA

2.3 CARACTERIZAÇÃO DA AMOSTRA

2.3.1 População

2.3.2 Amostra

2.3.3 Procedimentos da coleta de dados

2.4 PROCEDIMENTOS ESTATÍSTICOS

2.5 SOFTWARES UTILIZADOS

2.6 SOFTWARE DE AUTORIA VISUAL CLASS FX NE

2.7 APLICAÇÃO DE AULAS E PROVAS AOS ALUNOS

2.8 INSTRUMENTO DE COLETA DE DADOS

3. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

3.1 OS DESAFIOS E A EFICÁCIA DO ENSINO HÍBRIDO NA EDUCAÇÃO PÚBLICA DURANTE O PERÍODO DE PANDEMIA

3.1.1 O Ensino Híbrido

3.1.2 Conceituando o Ensino Híbrido

3.1.3 Eficácia do ensino híbrido em tempos de pandemia

3.2 INCLUSÃO DE TECNOLOGIAS NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DURANTE O PERÍODO DA PANDEMIA DA COVID-19

3.3 O USO DO SMARTPHONE NA REPOSIÇÃO DE AULAS EM TEMPOS DE PANDEMIA

3.4 A PLATAFORMA VIRTUAL DE ENSINO VISUAL CLASS NET

3.5 APLICATIVO CLASS NET OFFLINE

3.6 TRABALHOS RELACIONADOS

4. PESQUISA APLICADA

5. CONSIDERAÇÕES FINAIS

6. REFERÊNCIAS

7. ANEXOS

ANEXO 1: AUTORIZAÇÃO CALTECH INFORMÁTICA.

ANEXO 2: SOLICITAÇÃO AO GESTOR DA EMEIF ÁLVARES MACHADO.

ANEXO 3: QUESTIONÁRIO (ENQUETE) COM OS PROFESSORES.

ANEXO 4: QUESTIONÁRIO (ENQUETE) COM OS PROFESSORES.

ANEXO 5: QUESTIONÁRIO (ENQUETE) COM OS ALUNOS.

ANEXO 6: QUESTIONÁRIO (ENQUETE) COM OS ALUNOS.

Landmarks

Capa

Folha de Rosto

Página de Créditos

Sumário

Bibliografia

1. INTRODUÇÃO

Com o surgimento da pandemia da COVID-19 em 2020, professores e alunos presenciaram mudanças inesperadas no cotidiano escolar. A forma de aprender e de ensinar necessitou ser reformulada, pois as aulas deixaram de ser presenciais e passaram a ser ministradas no formato híbrido e remoto, utilizando-se de conexão de internet para a transmissão de conteúdo no formato digital.

O ensino híbrido combina o aprendizado online com o offline. Atualmente, esse formato se tornou uma das maiores tendências do século XXI. Atrelado a esse cenário, o ano de 2021 apresenta dois grandes desafios na área educacional: o primeiro é o ensino híbrido, que requer certa urgência em face do momento atual. Uma das grandes dificuldades tem sido a transmissão de conteúdo via internet, haja vista que a maioria dos alunos das escolas públicas brasileiras não dispõe de internet com conexão banda larga em suas residências. O segundo grande desafio será a aplicação da Prova Sistema de