O uso das tecnologias nos anos iniciais do ensino fundamental no Município de Goioerê

De Anderson De Vechi, Jonatan Fernando, Francielly Gonçalves e Adriano Hidalgo

A temática sobre o uso das tecnologias nos anos iniciais do ensino fundamental apresenta de que forma as tecnologias são utilizadas no contexto escolar atualmente. O tema proposto foi escolhido com a intenção e a necessidade de contribuir para a educação de forma significativa quanto ao uso das tecnologias digitais pelos professores nos anos iniciais do ensino fundamenta.

• Idioma: Português
• Editora: Editora Dialética
• Data de lançamento: 10 de mar. de 2023
• ISBN: 9786525271293

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1 INTRODUÇÃO

A presente pesquisa retrata a temática relacionada à ação pedagógica dos professores mediante a o uso das tecnologias digitais como forma de comunicação e transmissão dos conhecimentos e da informação, no âmbito escolar, principalmente na Escola Municipal de Ensino Fundamental José Jesus Cavalcante, Rua Dr. Rosalvo G Melo Leitão, número 01135 – Jardim Lindóia, Goioerê, Paraná.

O fascínio por, este tema surgiu a partir do fato de apreciar o uso das tecnologias digitais, e o desejar que seja aprimorado a sua utilização na sala de aula pelos professores em suas metodologias, o que pode tornar as suas aulas mais atraentes e significativas, possibilitando resgatar a atenção do aluno. De acordo com Dioginis (2015), relata em sua pesquisa que:

É fundamental atentar-se para o fato de que as novas tecnologias, por si só, não são capazes de desenvolver o conhecimento dos educando, mas podem ser facilitadores do aprendizado. Atualmente podem ser utilizadas muitas ferramentas tecnológicas para auxiliar no aprendizado em sala de aula. O vídeo e a TV, por exemplo, são recursos comuns em grande parte das escolas e, com eles, pode-se estimular a linguagem oral e escrita, explorar a capacidade visual e auditiva, porque são recursos que favorecem a motivação dos alunos e o bom relacionamento entre professores e alunos (DIOGINIS et al., 2015, p. 1157).

No entanto partimos da premissa que muitos professores possuem uma visão um tanto ingênua, a respeito da utilização das tecnologias digitais nas salas de aula, às vezes esperam encontrar uma receita prescrita para lidar de forma correta para vencer esse desafio. Na atualidade as tecnologias estão conquistando amplamente o seu espaço no âmbito escolar.

Nesse sentido as tecnologias passam a ser um mecanismo de ensino e aprendizagem, e uma forma de interação entre os professores e alunos e as tecnologias proporcionam uma gama de informações, em todas as áreas do saber, torna a aula em um ambiente mais atrativo, que pode transformar o conhecimento interessante instigando o educando.

Porém, se faz necessário que os professores repensem as suas metodologias em sala de aula, visando uma adequação a estrutura educacional que pode ser reformulada a partir do uso das tecnologias.

É relevante que ocorra transformações para a evolução humana no aprender e dar significação ao conhecimento, sendo assim às novas tecnologias podem agregar conhecimentos de maneira ampla e com um fácil acesso a todos.

Desta maneira e ainda nesta ótica de pensamento, Dioginis (2015), menciona que:

Por isso, faz se necessário destinar verbas para a inserção das novas tecnologias em sala de aula. Como se sabe, a realidade das escolas públicas não integrou todos como se pretendia. É necessário superar este modelo, a rede pública estadual de educação vem investindo pouco nessa área, o que torna os recursos insuficientes para que a demanda das escolas seja atendida. Os educadores devem estar atentos a essa realidade, porque, embora seja uma novidade em termos de metodologia de ensino em sala de aula, é importante entender que os alunos vão para a escola com uma experiência sociocultural e de utilização destes meios tecnológicos que, em muito, pode superar a dos educadores (DIOGINIS et al., 2015, p. 158).

Mas ainda, no que se refere às tecnologias digitais de acordo com o autor acima supracitado, mostra que apesar de proporcionarem uma diversidade de vantagens que são ofertadas, é preciso ficar atento e fazer uma análise crítica quanto ao que utilizar nas escolas e, pois, as tecnologias possuem aspectos positivos e negativos, mas que cabe ao professor saber separar e filtrar de maneira a inserir respeitando os seus limites.

O ambiente escolar é um local de ensino aprendizagem, os educadores procuram expressar significados, tornando-o conhecimento mais atrativo e eficiente à obtenção de novos conhecimentos. Não obstante, por que não ampliar este espaço do conhecimento?

Com a utilização das tecnologias digitais temos potencial de amplificar este espaço, sabendo não apenas o pequeno mundo no qual se vive, no entanto pode se resgatar novos conhecimentos, conceitos, linguagens, expressões dentre outros saberes diferentes.

Contudo, possibilitando uma inovação nas metodologias de ensino aprendizagem, as tecnologias digitais ofertam um leque de possibilidades com ferramentas que propiciam diferentes maneiras para a transmissão do conhecimento e para ensinar de uma maneira atrativa.

Com a execução das novas tecnologias por sua vez atribui-se, uma