O desenho infantil e a importância da geometria nos anos iniciais

De Regina Sallete Fernandes Reis

Este trabalho possibilita conhecer as fases do desenho infantil e refletir sobre as dificuldades dos alunos. Rever conceitos e perceber a importância da geometria estabelecendo um repensar da prática pedagógica da pesquisadora. A pretensão é que leitores interessados neste tema também repensem a sua prática, possam observar o desenho infantil e dar-lhe um olhar apropriado para o desenvolvimento da criança dos primeiros anos de escolaridade, valorizando a geometria como ferramenta para estimular o desenvolvimento do pensamento geométrico.

É possível ver que muitos autores se preocupam com essa área de conhecimento e que a relação do desenho infantil com o estímulo da geometria ainda é um tema que pode ser aprofundado, para que outros autores que se interessem venham a complementar a ideia da importância da geometria como ferramenta para estimular o desenho infantil e os alunos dos anos iniciais do ensino fundamental, fazendo com que possam evoluir em sua aprendizagem.

• Idioma: Português
• Editora: Editora Dialética
• Data de lançamento: 22 de jan. de 2024
• ISBN: 9786527017639

Pré-visualização do livro

1

INTRODUÇÃO

O ponto de partida desta pesquisa está relacionado ao desenvolvimento do desenho infantil e a importância da geometria dos anos iniciais. Nosso interesse é refletir, investigar e construir o conhecimento sobre a importância do desenho infantil e do conteúdo de geometria na prática docente dos primeiros anos de escolaridade, desenvolvendo uma abordagem de cunho qualitativo, no qual o pesquisador é participante e busca compreender, ressaltar, repensar e transformar a prática pedagógica sua e daqueles que se interessarem pelo tema.

Portanto, elaboramos a seguinte pergunta que norteou a pesquisa: Qual a importância da geometria e do desenho infantil na prática pedagógica?

O objetivo foi realizar uma pesquisa bibliográfica que auxiliasse a compreender o desenho infantil e a repensar a prática pedagógica, tendo a geometria como apoio para sanar as dificuldades dos alunos dos anos iniciais. Com a pesquisa pode-se levantar que a geometria é um conteúdo que está relacionado com todas as áreas de conhecimento, portanto neste trabalho iremos refletir sobre o desenho infantil dos anos iniciais, por considerar que a atenção e observação do desenho pode auxiliar o professor a perceber falhas no desenvolvimento infantil e passar a estimular a criança com a geometria para que não venha ter dificuldades na aprendizagem. Para isso, será feito um breve comentário sobre a importância do trabalho com a geometria nos anos iniciais, conteúdo que consideramos orientar o professor no desenvolvimento do pensamento geométrico.

1.1 MINHA TRAJETÓRIA

A escolha de uma profissão é sempre um dilema para quem termina o ensino fundamental, nos dias de hoje para quem termina o segundo grau. No meu caso, na época era a oitava série. Não tinha nítido o que queria fazer, por opção do pai professor matriculei-me no magistério. Após o primeiro ano, descobri a paixão de educadora em uma professora que me cativou esse desejo.

Por medo e insegurança, só dei sequência na graduação depois de alguns anos de prática e por conta do artigo 62 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) ao qual orientava, que o professor da Educação Básica deveria ser em nível superior, tanto que incentivou-me a ingressar no curso Normal Superior.

Terminada a graduação, senti-me instigada a buscar soluções para os problemas e dificuldades dos alunos em sala de aula, percebendo desta forma que precisava continuar os estudos. Então, conclui cursos de pós-graduação latu sensu. Em Educação para o Pensar, em Alfabetização e Letramento, em Pscicopedagogia, em Neuropsicopedagogia e Educação Inclusiva e não parei por aí...

Ao ingressar no mestrado, percebi que não tinha nítido o que pesquisar. Sendo minha orientadora Doutora em Educação Matemática, trilhei um caminho nesta área a qual me senti segura, por gostar e ter facilidade no conteúdo. Dando um enfoque para o conteúdo de geometria.

Sempre gostei dessa disciplina, talvez influenciada pelo meu pai que foi professor dessa mesma área de ensino.

Quando comecei a lecionar para o ensino fundamental, a geometria era um dos conteúdos da matemática em que não apresentava dificuldades para entender e trabalhar os conceitos em sala de aula. Com a pesquisa descobri, que na verdade desconhecia muitos desses conceitos, que por vezes, passou despercebido na minha prática pedagógica.

Ao analisar minha experiência descobri muitos questionamentos que me acompanhavam e em um levantamento bibliográfico feito sobre o assunto, este revelou pesquisas relacionadas a essa temática, mas que não respondiam as minhas dúvidas; ao contrário, fizeram surgir outras, percebi que durante minha experiência trabalhei muito pouco com esse conteúdo e que a geometria