Andragogia em ação: Como ensinar adultos sem ser maçante

De ZEZINA BELLAN

Como ensinar adultos sem se tornar maçante.
Este é o assunto deste livro: o desafio de continuar sendo um discípulo, sempre no caminho da aprendizagem, mesmo sendo um docente. Um dos maiores desafios de nosso tempo é a comunicação. Falar e esperar que o outro entenda exatamente o que penso é uma árdua tarefa. Comunicar envolve o pensamento, a emoção e os sentidos. O professor que não aprende a comunicar com sua audiência, deixou de ser mestre. Ele fala, mas não ensina. Ele discursa, mas não comunica. Todo educador precisa efetivamente comunicar-se, porque tem o privilégio e a responsabilidade de transmitir seus conhecimentos para influenciar pessoas.
Este livro foi escrito pensando em você, que pretende transmitir alguma mensagem ao público adulto, pois, ao entender como adultos aprendem, encontrará meios para desenvolver habilidades que facilitarão sua comunicação e a transmissão da sua mensagem. A intenção dele é otimizar o potencial que há dentro de cada líder através de informações e dicas importantes para enriquecer aulas ou palestras.
Saia do comum. Decida ser diferente e surpreenda seus alunos!

• Idioma: Português
• Editora: Z3 Editora
• Data de lançamento: 4 de jul. de 2019
• ISBN: 9788582831366

Pré-visualização do livro

AUTORA

Zezina Bellan

EDITOR RESPONSÁVEL

Alberto José Bellan

REVISÃO

Loyde Wenzel de Paula

Juana del Carmen C. Campos

CAPA, FOTOGRAFIA E DESIGN INTERNO

Cristiane Bittencourt

PRODUÇÃO E DIAGRAMAÇÃO

PRODUÇÃO DE EBOOK

S2 Books

Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP)

(Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil)

Bellan, Zezina

Andragogia em ação : como ensinar adultos sem se tornar maçante / Zezina Bellan – Santa Bárbara d’Oeste, SP : Z3 Editora e Livrarias, 2005.

1. Adultos – Aprendizagem 2. Educação de Adultos I. Título. II. Título: Como ensinar adultos sem se tornar maçante.

ISBN: 978-85-9848-616-1

05-4127

CDD-374

Índices para catálogo sistemático:

1.  Andragogia  :  Aprendizagem de adultos  :  Educação    374

1ª Edição - Junho/2005

2ª Edição - Janeiro/2008

3ª Edição - Setembro/2009

4ª Edição - Novembro/2010

5ª Edição - Maio/2015

6ª EDIÇÃO

JANEIRO DE 2018

COPYRIGHT © 2005

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Agradecimento

Alberto José e Zezina Thalita, se não fosse o apoio e incentivo de vocês este trabalho não existiria. Muito obrigada.

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Prefácio

Tenho dentro do meu cérebro um aparelho de controle remoto muito eficiente, um aparelho que me dá poder. Quando não aprecio o conteúdo de uma palestra, eu facilmente mudo de canal e começo a assistir outros filmes já estocados em minha memória.

Na verdade, a variedade de canais à minha disposição é enorme. Num piscar de olhos eu posso mudar do videoclipe de um passeio com a família para o longametragem das últimas férias. Uma piscada e já estou em meu escritório fazendo planos para a próxima semana. Outra, e decolo para o universo da imaginação. De vez em quando, uma palavra mais interessante do palestrante me faz aterrizar de modo a continuar a interagir com o conteúdo à minha frente.

Esta habilidade não é exclusividade minha. Desde o início da minha carreira como professor há 34 anos atrás, percebi que todos os meus alunos também receberam de presente o mesmo aparelho invisível de controle remoto dentro de suas cabeças e que eles conseguiam mudar o canal de sua atenção com a rapidez de um pensamento.

E tem mais. Alguns de meus alunos são artistas talentosos. Eles tentam me enganar com atuações das mais criativas. Eles postam os olhos estatelados de forma hipnótica como se estivessem prestando atenção a minhas palavras, enquanto suas mentes fazem viagens maravilhosas por todo o universo. Alguns até praticam um movimento vertical da cabeça, regular e em frequência moderada, como se estivessem concordando com a profundidade dos conceitos que estou apresentando, enquanto, na verdade, eles apenas estão de corpo presente com a alma decolando para lugares cada vez mais interessantes na geografia de suas imaginações.

Quando meus alunos-atores me transmitem esta mensagem do tipo estamos aqui apenas fingindo prestar atenção, eu sei que preciso continuar em minha peregrinação de discípulo. Eu preciso continuar aprendendo. Eu preciso crescer na arte da comunicação.

Este é o assunto deste livro: o desafio de continuar sendo um discípulo, sempre no caminho da aprendizagem, mesmo sendo um docente. O professor que não aprende a comunicar-se com sua audiência, deixou de ser mestre. Ele fala, mas não ensina. Ele discursa, mas não comunica.

Mais difícil ainda é ensinar os adultos, pessoas que sabem buscar o

Avaliações de Andragogia em ação

[Sheila Carvalho Terapeuta Holística · Nota: 5 de 5 estrelas]

O conteúdo é muito interessante. Precisa ser atualizado, pois, trata de recursos já ultrapassados como vídeo cassete etc.