Aprendendo Química a Partir do Tema Mineração: Proposta de Atividades para o Ensino Médio

De Nara Alinne Nobre da Silva e Claudio Roberto Machado Benite

Em 2011, ainda na graduação, foi plantada a semente que após anos germinou, cresceu e hoje se frutifica na publicação de APRENDENDO QUÍMICA A PARTIR DO TEMA MINERAÇÃO: Proposta de atividades para o ensino médio.

Apresentamos aqui um material que intenciona informar e ensinar o leitor sobre aspectos relacionados à Química, por meio do tema Mineração. A obra foi desenvolvida mediante discussões, propostas e reflexões realizadas com um grupo de cinco professores da Educação Básica da cidade de Ceres, GO (Química, Biologia, Sociologia e Pedagogia). A leitura é importante por apresentar propostas práticas que podem ser aplicadas em sala de aula, e é indicada para alunos dos cursos de licenciaturas, professores da área de Ciências Naturais e Sociais e alunos do ensino médio. Por meio de quatro unidades temáticas, abordamos as riquezas e os impactos gerados pela atividade mineral, assim como a inserção de conceitos e atividades que indicam como a Química pode ser ensinada e aprendida pelo tema Mineração.

• Idioma: Português
• Editora: Editora Appris
• Data de lançamento: 9 de jul. de 2019
• ISBN: 9788547312350

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COMITÊ CIENTÍFICO DA COLEÇÃO ENSINO DE CIÊNCIAS

À minha mãe Celmi Rodrigues, à minha irmã Pollyanna Minelly e ao meu pai Josenobre (in memorian). Aos meus amigos de longa data Leonardo Teles, Giselle Morais, e aos mais recentes, mas não menos importantes, Rubia Rodrigues, Fernando Campos e Regiane Santos. A quem eu amo/amei, mesmo em segredo. A todos aqueles que acreditaram no meu trabalho e os que lutaram e lutam pela Educação.

(Nara Alinne)

AGRADECIMENTOS

À professora que confiou em meu trabalho e me ensinou o quão maravilhoso é se aventurar pelos caminhos da docência, Fabiana Gomes. Aos colegas de profissão do Colégio Estadual João XXIII – Ceres Goiás, que colaboraram para a construção deste material: Edinalva Fernandes, Elayne Costa, Edcélia Borges, Isamar Maria de Araújo e José Eduardo Gomide. Ao meu orientador e suas contribuições a este livro, Claudio Benite. À minha companheira de caminhada, que me incentivou neste trabalho, Nília Lacerda. Às minhas amigas e revisoras deste livro, Lorrana Nara, Natália Mesquita e Rubia Rodrigues.

(Nara Alinne)

A Pedra

Com a enxada da palavra

Cavo a leira dos rebentos.

Por vezes, a lâmina das sílabas

Faísca numa pedra mais agreste

Escondida debaixo da terra.

Apanho-a e perscruto-a

Com curiosidade de geólogo.

É uma pedra de múltiplas faces.

Contudo, só uma reluz quando lhe toco.

Mas é a aresta mais obscura e rugosa a que me interpela.

(Vitor Solteiro)

APRESENTAÇÃO

É na hora de escrever que muitas vezes fico consciente de coisas,

das quais, sendo inconsciente, eu antes não sabia que sabia.

(Clarice Lispector)

Este livro foi construído a partir da colaboração e reflexão de cinco professores da rede pública do estado de Goiás, que até o momento atuam na Escola Estadual João XXIII, localizada na cidade de Ceres-GO. Tem como objetivo disponibilizar a professores de diferentes áreas (Química, Geografia, Biologia, História, Sociologia, entre outras) um material com abordagem interdisciplinar e que discuta, a partir do tema Mineração, elementos da realidade dos alunos da região Norte do estado de Goiás, assim como de outras Regiões, e propicie a formação de um cidadão crítico e consciente.

Intencionamos abordar uma visão crítica sobre a temática Mineração, discutindo seus benefícios e impactos à sociedade e ao meio ambiente. O livro é dividido em quatro Unidades – Mineração: aspectos gerais; Conhecendo os minérios; Identificando os minérios e Do minério ao metal. Cada Unidade apresenta, respectivamente, conteúdos programáticos propostos para o primeiro, segundo, terceiro e quarto bimestres da primeira série do ensino médio (considerando o Currículo Unificado do estado de Goiás). Contudo as Unidades podem ser trabalhadas tanto de forma sequencial, desde o início do ano letivo, como de forma independente, isto é, o professor pode utilizar apenas a Unidade que considerar interessante para suas aulas, independente do bimestre letivo.

Na escrita do material, consideramos a necessidade de formar um cidadão crítico, autônomo e reflexivo, que seja capaz de analisar o meio a sua volta. Assim, a estrutura de todas as Unidades é baseada nos Momentos Pedagógicos de Delizoicov (1982)¹: problematização, organização do conhecimento e aplicação do conhecimento, pois essa abordagem favorece o diálogo e a participação ativa dos alunos nas aulas e nas atividades propostas.

Os conteúdos são ilustrados com tabelas, gráficos e mapas, de forma a permitir melhor compreensão. Para as atividades são indicadas metodologias interativas, entre elas palavras-cruzadas, atividades lúdicas, atividade experimental e sugestões de pesquisas. Pretendemos, assim, que este material se concretize como apoio aos professores e contribua para a formação dos alunos enquanto cidadãos conscientes da realidade a sua volta.

Boa leitura!

Boas Reflexões!

Os autores

PREFÁCIO

Esta obra faz parte de um longo processo de pesquisa e desenvolvimento acerca do tema Mineração, além de um estudo detalhado sobre a necessidade de materiais didáticos que busquem um ensino reflexivo, crítico, dinâmico e atraente como ferramenta de aprendizagem aos professores e alunos.

A grande dificuldade na produção de um material didático e/ou de pesquisa é justamente conseguir fazer uma comunicação entre o público que o utilizará e os contextos social, político e econômico da região. Grandes autores como Tardif e Libâneo, entre outros, mencionam a importância dos recursos para os professores e que muitos materiais didáticos não são pensados para os sujeitos que o utilizarão, e por isso mesmo não conseguem cumprir com o papel de ajudar no processo de formação e ensino.

O tema Mineração foi escolhido por um grupo de professores de uma escola pública de Goiás e reflete a importância de levar para sala de