Introdução Da Subjetividade Na Abordagem Dos "critérios De Avaliação Dos Alunos E Abordagem Com Alunos Difíceis":

De Carmem Lana Curvelo

Esta metodologia consiste no estudo e na construção clinico-psicanalítica de cada caso de aluno considerado um verdadeiro desafio para a equipe pedagógica da es- cola, em função, não apenas das dificuldades de aprendizagem da lei- tura e da escrita, como do comportamento perturbador e inadequado junto os professores e colegas de sala. A pesquisa foi realizada em escolas da rede publica e privada a Belo Horizonte, Minas Gerais. A partir análise dos dados coletados procede-se a construção clinico- psicanalítica do caso que e apresentada ao corpo docente da institui- ção e tem como consequência uma mudança no olhar dos profissio- nais da cola sobre a criança.

• Idioma: Português
• Editora: Clube de Autores
• Data de lançamento: 18 de mai. de 2019

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Introdução  da  subjetividade  na  abordagem  dos 

"critérios  de  Avaliação  dos  Alunos  e 

Abordagem com  alunos  difíceis": 

Um  método  da  psicanalise  aplicada 

ao  mal-estar  na  educação 

Carmem  Lana  Pereira  Curvelo 

        O    presente  artigo  apresenta  os  resultados  da aplicação  de  uma 

metodologia  desenvolvida  em  uma  experiência  interdisciplinar  para  a 

investigação  da criança-problema.          Esta  metodologia  consiste  no 

estudo  e  na  construção  clinico-psicanalítica  de  cada  caso  de  aluno 

considerado  um  verdadeiro  desafio  para  a  equipe  pedagógica  da  es-

cola, em  função,  não  apenas  das  dificuldades  de  aprendizagem  da  lei-

tura  e da  escrita,  como  do  comportamento  perturbador  e  inadequado  

j u n t o  o s    p r o f e s s o r e s    e    c o l e g a s    d e    s a l a .

A    p e s q u i s a    f o i    r e a l i z a d a    e m    e s c o l a s    d a

rede  publica  e  privada  a  Belo  Horizonte,  Minas  Gerais.   

A  partir  análise dos  dados  coletados  procede-se  a  construção  clinico-

psicanalítica  do caso que  e  apresentada  ao  corpo  docente  da  institui-

ção  e  tem  como consequência  uma  mudança  no  olhar  dos  profissio-

nais  da  cola  sobre a  criança.   

Os  professores  se  despojam  das  identificações  que,  até  então, aliena-

vam  o  aluno  ao  pior  e  ressignificam  acontecimentos  vividos  na 

sala  de  aula  a  partir  da  própria  historia  da  criança.  A  queda  dessas 

identificações  favorece  o  trabalho  cotidiano  junto  os  alunos.  Verifica-

se a  eficácia  de  uma  metodologia  que  inclui  a  subjetividade  na  avali-

ação da  dificuldade,  evitando-se  a  exclusão  do  escolar. 

Palavras-chave:  Criança-problemas, 

problemas 

de  aprendizagem, 

subjetividade,  inclusão,  psicanalise. 

ARTIGOS 

ano  VI,  n.  2,  nov/2006 

Avaliação  da  criança-problema 

Inicialmente  é  necessário  situar  um  projeto  de  pesquisa  em  Psicanalise  e 

Educação  intitulado  "Praticas  escolares  de  atendimento  a  ‘criança- 

problema':  desafio  da  inclusão",  cujo  objetivo  era  o  de  testar  uma 

metodologia  de  estudo  de  caso  interdisciplinar  -  diagnostico  clinico- 

pedagógico 

-  junto  ao  aluno  apresentando 

dificuldades de 

aprendizagem  e  distúrbios  de  comportamento. Esta 

 pesquisa   

foi realizada  em  uma  Escola  Estadual  de  ensino  especial,  localizada  na 

cidade  de  Belo  Horizonte/Minas  Gerais,  e  teve  inicio  a