Educação Ambiental, Ecopedagogia e Sustentabilidade

De Edileide Almeida de Carvalho

É através da educação ambiental que se torna possível conscientizar e mobilizar a sociedade sobre a necessidade de se implementar um estilo de vida sustentável que permita a existência humana na terra em sua plenitude no futuro. Somente a educação ambiental pode viabilizar que um número amplo e heterogêneo de indivíduos se envolva mais efetivamente com a questão ambiental. As mudanças ecológicas somente acontecerão e serão concebíveis quando houver modificações nas mais diversas áreas da sociedade. Dessa forma, é importante que existam medidas políticas, jurídicas, técnico-científicas, institucionais, econômicas e, principalmente, atividades educativas voltadas à proteção, recuperação e melhoria socioambiental. A intenção é possibilitar um espaço onde crianças e jovens possam vivenciar de forma lúdica e corporal os mistérios e revelações dos reinos da natureza e sua relação integrada aos ciclos naturais, com a percepção ambiental, semeando no espírito da criança o amor e respeito por todos os seres e preparando os jovens para uma atuação mais consciente no planeta em que vivemos. Sendo a Ecopedagogia voltada para uma educação sustentável, o papel do professor seria o de favorecer a busca pelos sentidos, ou seja, em sala de aula poder utilizar-se de recursos voltados à preservação do meio ambiente para incentivar o desenvolvimento da consciência ecológica. Na reciclagem, por exemplo, observa-se um processo em que o material que é considerado lixo passa por um processo industrial e é reutilizado como matéria prima para a fabricação de novos produtos. Dessa forma, as práticas educativas voltadas para a reciclagem, possibilitam a reflexão sobre a necessidade da coleta seletiva e da reutilização das matérias-primas, favorecendo a conscientização do uso dos recursos naturais. Precisamos valorizar e proporcionar momentos diários e permanentes dentro e fora do ambiente escolar que demonstre esta importância de se trabalhar a preservação, cuidados e defesa do meio ambiente com o objetivo de identificar os vários problemas ambientais. A educação ambiental deve ser verdadeiramente uma forma de educação, temática de projetos educativos, pois é indiscutível a necessidade de conservação e defesa do meio ambiente.

• Idioma: Português
• Editora: Editora Dialética
• Data de lançamento: 31 de ago. de 2020
• ISBN: 9786588065839

Pré-visualização do livro

Dedico este trabalho a meu filho Victor Emmanuel, que nasceu durante estes dois anos de mestrado e, mesmo vindo como surpresa é grande motivo de alegria. Ao meu pai Zezito (in memória) e a minha irmã Lucineide (in memória) cuja sensação de segurança e proteção me fazem tanta falta.

AGRADECIMENTOS

Agradeço em primeiro lugar a Deus, autor da vida, inteligência suprema, que sempre está comigo em todas as situações;

Ao meu pai, Zezito Marques (in memória), por desde pequena me ensinar o caminho do bem e me ensinar que estudar é a melhor escolha para uma vida melhor;

À minha mãe, Lourdes, pelo exemplo de feminidade e sabedoria, por me ensinar com seu modo de viver a ser uma mulher corajosa e determinada;

Ao meu irmão Adilson, pelo carinho e compreensão.

Aos meus filhos Hebert, Rafaella Victoria e Victor Emmanuel principalmente, pelo amor, companheirismo e pela paciência sempre que estive ausente, principalmente nesses dois anos de mestrado;

A minha cunhada Liniere pelas vezes que teve a paciência em me ouvir, ate mesmos nos momentos difíceis da minha vida.

As minhas sobrinhas Isadora e Layanne.

A minha amiga Magnólia Miranda, pelo incentivo de concluir este trabalho hoje.

A todos as pessoas que passaram pela minha vida e contribuíram de alguma forma com a minha formação. Pelas vivências, pelas festas, pelas conversas, pelas emoções e pelos aprendizados que me proporcionaram. Em especial aos meus amigos, que são a grande família que escolhi e tenho espalhada pelo mundo afora. Não consigo imaginar minha vida sem eles, pois me dão a força necessária para enfrentar os momentos difíceis e fazem a minha vida mais leve, segura e divertida. Eles me fazem ter a certeza de nunca estar só mesmo nos momentos mais difíceis

E ainda a todos os colegas, com quem tive grandes aprendizados profissionais e pessoais. Eles são um grande exemplo de cooperação, e tem demonstrado o diferencial deste curso através de suas atitudes.

Aos professores, diretores, servidores e alunos das escolas pesquisadas.

À Secretaria de Educação do Distrito Federal por conceder-me a licença para estudos que me foi muito útil.

À ONG Ambiental Sitio Geranium (sala verde- Mão na terra).

A nova consciência ecológica e a noção da Terra como grande mãe e Gaia passa por um processo pedagógico pelo qual as pessoas se sensibilizam para esta realidade. Não bastam conceitos. Precisamos de emoções, porque são elas que mobilizam as ações.

(Leonardo Boff, 2000)

GLOSSÁRIO DE SIGLAS

CGEA - Coordenação-Geral de Educação Ambiental (Secad/MEC)

CIEA - Comissão Interinstitucional Estadual de Educação Ambiental

CJ - Coletivos Jovens de Meio Ambiente

COEA - Coordenação-Geral de Educação Ambiental (MEC, 1993-1999)

COM-VIDA - Comissão de Meio Ambiente e Qualidade de Vida na Escola

CNIJMA - Conferência Nacional Infanto-Juvenil pelo Meio Ambiente

CONAMA - Conselho Nacional do Meio Ambiente

CTEM - Câmara Técnica de Educação, Capacitação, Mobilização Social e Informação em Recursos Hídricos.

DEA - Diretoria de Educação Ambiental

EA - Educação Ambiental

INEP - Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira

IBAMA - Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e dos Recursos Naturais Renováveis

IES - Instituições de Ensino Superior

LDB - Lei de Diretrizes e Bases

MEC- Ministério da Educação

MMA - Ministério do Meio Ambiente

PCN - Parâmetros Curriculares Nacionais

PNEA - Política Nacional de Educação Ambiental

PNUMA - Programa das Nações Unidas para o Meio Ambiente

PPA - Plano Plurianual

PRONEA - Programa Nacional de Educação Ambiental

REBEA - Rede Brasileira de Educação Ambiental

REJUMA - Rede da Juventude pelo Meio Ambiente e Sustentabilidade

RUPEA - Rede Universitária de Programas de Educação Ambiental

SISNAMA - Sistema Nacional de Meio Ambiente

UNESCO - Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura.

SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO

2 OBJETIVOS GERAIS

2.1 Objetivos Específicos

3 JUSTIFICATIVA

4 EDUCAÇÃO AMBIENTAL

4.1. Educação ambiental: trajetória histórica e importância na atualidade

4.1.1 Trajetória histórica da educação ambiental

4.1.2 A importância da educação ambiental

4.1.3 A Escola na Educação Ambiental

4.1.4 A Implementação da Educação Ambiental no Âmbito Escolar

5 ECOPEDAGOGIA

5.1 O Papel do educador

5.1.1 ECOPEDAGOGIA: Um breve olhar teórico

5.1.2 Ecopedagogia: a formação de um cidadão planetário

6 Transversalidade: Metodologia uma Transdisciplinar e Ecopedagogia

6.1 Transdisciplinaridade: Caminhos para a Ecopedagogia

7 EDUCAÇÃO AMBIENTAL: LEGISLAÇÃO ATUAL

8 SUSTENTABILIDADE

8.1 O Desenvolvimento Sustentável / Agenda 21

8.1.1 Consumo sustentável

8.1.2 Ações relacionadas à sustentabilidade

8.1.3 Benefícios da sustentabilidade

9 METODOLOGIA

9.1 Metodologia de abordagem

9.2 Delineamentos da Pesquisa

9.3 Contexto da pesquisa

9.4 Instrumentos/recursos utilizados para coleta de dados

9.5 Procedimentos utilizados na coleta dados

9.6 CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO DA PESQUISA

10 CONCLUSÃO

11 REFERÊNCIAS

APÊNDICE

Apêndice A – Questionário – Corpo Discente

PERFIL DISCENTE

QUESTIONÁRIO

1 INTRODUÇÃO

Todas as organizações ligadas às mais diversas setores, sejam elas públicas ou privadas, são geradoras de impactos ambientais e lidam com aspectos que podem ser mal gerenciados ou operados, causando efeitos e alterações no meio ambiente, economia e sociedade.

Historicamente a humanidade, como um todo, não tem cuidado bem do planeta, nem dos seres que nele vivem. De acordo com Dias (1993), há uns cinco milhões de anos os primeiros seres humanos que habitaram o Planeta enfrentaram inúmeras dificuldades e desafios, pois a natureza era mais poderosa que os homens, e os afetava mais do que era afetada por eles. Todos precisavam saber quais frutos serviam para comer, onde encontrar água durante a seca, como evitar animais selvagens, que plantas serviam para fazer um bom remédio, ou se poderiam ser utilizadas como materiais de construção. Naquele momento o conhecimento ambiental era também necessário para a proteção contra ataques da natureza e para o melhor aproveitamento de suas riquezas. Esse conhecimento foi sendo repassado de geração em geração, sendo que muitas vezes acrescido de novas descobertas, e a interação entre os homens e o ambiente ultrapassou a questão da simples sobrevivência.

A sociedade atual enfrenta uma crise ambiental originada por vários fatores: desertificação, desflorestamento, aquecimento excessivo da terra, má distribuição de rendas, superpopulação, poluição e tantos outros malefícios causados