O Y-Juca Pirama dos Pampas: O drama de José Bernardino dos Santos
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O Y-Juca Pirama dos Pampas - Fábio Varela Nascimento
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A Sociedade Partenon Literário e a literatura sul-rio-grandense
Território situado no extremo sul do Brasil e em constante disputa pelas coroas portuguesa e espanhola, o Rio Grande do Sul desenvolveu um modus vivendi peculiar, mais voltado para si do que para o exterior, explorando as características da vida pastoril e guerreira, próprias de suas condições históricas. O Romantismo, que orientou as propostas nacionalistas e a literatura brasileira nascente, chegou à Província quando já estava em decadência em outros espaços culturais, especialmente no Rio de Janeiro. No entanto, apesar de tardio, o Romantismo marcou a produção dos autores mais representativos da geração que, ao final da década de 1860, iniciou a organização e a promoção da vida literária sul-rio-grandense.
Nesse período, quando os gaúchos estavam envolvidos na Guerra do Paraguai, surgiu, em Porto Alegre, um empreendimento de caráter cultural – a Sociedade Partenon Literário. Fundada em 18 de junho de 1868, com o propósito de organizar a vida literária no Rio Grande do Sul, a entidade atuou, com algumas interrupções, até 1886[ 1 ], quando, por razões de ordem interna e fatores políticos, extinguiu-se finalmente. O Partenon Literário tornou-se o marco fundamental da literatura e da cultura da Província, de tal modo que a história da literatura gaúcha iniciou sua trajetória por esse agrupamento formado por um conjunto expressivo de intelectuais, que se tornou conhecido como a geração do Partenon
.
Desde o momento de sua instalação, seus líderes e agremiados concretizaram as aspirações e os objetivos definidos em 1868, evitando que o Partenon tomasse o rumo de outras entidades similares que, em pouco tempo, colocaram ponto final em sua trajetória. Para isso, foi traçado um programa de ação, apresentado por Apolinário Porto Alegre no discurso de instalação da Sociedade e lançado no ano seguinte ao de sua inauguração, sendo também publicado no primeiro número da Revista Mensal da Sociedade Parthenon Litterario. Nesse programa, estavam expressos os compromissos basilares da entidade:
O Partenon criou uma tribuna, para pugna oratória; uma biblioteca, onde reunirá as obras mais importantes relativas à grandiosa trindade de seus estudos: filosofia, história e literatura; aulas noturnas para os sócios que quiserem dedicar-se sem dificuldades ao granjeio da ciência; e afinal uma revista tão necessária, como as outras criações (PROGRAMA, 1869, p. 4).
As questões de ordem literária, política e cultural que envolviam os agremiados da novel entidade passaram a ser amplamente discutidas e difundidas, sobretudo nos saraus literários promovidos pelos associados. Nesses eventos, realizavam-se debates sobre temas candentes da época, apresentados pelos sócios da entidade, por suas esposas ou por pessoas convidadas às sessões. Verdadeiras oportunidades para a defesa de teses, os saraus agregavam a parte social à cultural e possibilitavam a presença de mulheres, numa época em que a participação feminina era ainda restrita. Luciana de Abreu, a mulher mais representativa desse grupo, marcou seus pronunciamentos em defesa da participação das mulheres e do espaço a elas destinado no lar de família.
A biblioteca que os partenonistas formaram reuniu obras importantes nas áreas de Filosofia, História e Literatura, chegando a contar com mais de 6.000 volumes; a ela, agregaram um museu de ciências naturais, que incluía peças de Mineralogia, Arqueologia, Numismática e Zoologia.
As aulas noturnas foram uma de suas iniciativas mais duradouras, mas precisaram ser suspensas por volta de 1884 devido à falta de recursos e inexistência de local próprio. A correspondência enviada por professores dessas aulas às autoridades responsáveis comprova as condições de funcionamento da atividade. Em carta datada de 1º de fevereiro de 1884, um dos docentes registra o avultado número de alunos, que atualmente frequenta esta aula
(ARAÚJO apud DULLIUS, 2000)[ 2 ], chamando a atenção para o pouco espaço de que dispõe para o desenvolvimento do trabalho e para o problema que acarretará à população o fechamento dessas salas. O professor