“Do discurso a prática” - Projetos Pedagógicos
()
Sobre este e-book
Leia mais títulos de Reginaldo Paz
Ser feliz, ser Sergipano Nota: 0 de 5 estrelas0 notasAnunciando a paz Nota: 0 de 5 estrelas0 notas
Relacionado a “Do discurso a prática” - Projetos Pedagógicos
Ebooks relacionados
Coordenação pedagógica na educação infantil Nota: 0 de 5 estrelas0 notasProfessores principiantes da educação infantil Nota: 0 de 5 estrelas0 notasEnsino Fundamental - Planejamento da Prática Pedagógica: Revelando Desafios, Tecendo Ideias Nota: 0 de 5 estrelas0 notasPercursos de formação nos anos iniciais Nota: 5 de 5 estrelas5/5A Utilização Das Mídias Na Educação: Nota: 0 de 5 estrelas0 notasCoordenação Pedagógica:: Formação de Professores e a Gestão dos Sentimentos em Processos de Inovação Nota: 0 de 5 estrelas0 notasExperiências da Educação: reflexões e propostas práticas: Volume 6 Nota: 0 de 5 estrelas0 notasArticulando saberes: Na formação de professores Nota: 5 de 5 estrelas5/5Escolas do Campo Multisseriadas: Reflexões das Práticas Pedagógicas Nota: 0 de 5 estrelas0 notasPráticas Pedagógicas Significativas em Educação Não Formal: Caminhos da Gestão Participativa Nota: 5 de 5 estrelas5/5O coordenador pedagógico da educação infantil em formação: a experiência exitosa de Maceió Nota: 0 de 5 estrelas0 notasMetodologias Ativas: Desenvolvendo Aulas Ativas para uma Aprendizagem Significativa Nota: 0 de 5 estrelas0 notasUm Olhar sobre a Relação Escola, Família e Atendimento Educacional Especializado Nota: 0 de 5 estrelas0 notasFormação continuada e prática de sala de aula: os efeitos da formação continuada na atuação do professor Nota: 0 de 5 estrelas0 notasPedagogia De Projetos Nota: 0 de 5 estrelas0 notasPráticas Educativas no Contexto do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa:: Desafios e Possibilidades Nota: 0 de 5 estrelas0 notasUma Discussão sobre a Gestão Escolar Democrática Nota: 0 de 5 estrelas0 notasA vivência de práticas de oralidade e escrita pela criança Nota: 3 de 5 estrelas3/5Experiências da Educação: reflexões e propostas práticas: - Volume 5 Nota: 0 de 5 estrelas0 notasEDUCAÇÃO EM FOCO:: Formação e processos educativos Nota: 0 de 5 estrelas0 notasConhecer, Viver e Formar na EJA: Narrativas e Vivências Docentes Nota: 0 de 5 estrelas0 notasO Professor na perspectiva do outro Professor: investigando a prática docente no Ensino Superior Nota: 0 de 5 estrelas0 notasEnfim, Alfabetizadora! E Agora? Uma Releitura da Formação e da Prática Nota: 0 de 5 estrelas0 notasPráticas de alfabetização na educação de jovens e adultos Nota: 0 de 5 estrelas0 notasCartas de quem vive as infâncias Nota: 0 de 5 estrelas0 notasEntre letras e números: A voz das crianças, dos educadores e da família Nota: 0 de 5 estrelas0 notasA Educação Infantil no Contexto das Avaliações Externas em Larga Escala Nota: 1 de 5 estrelas1/5Formação de educadores: Inovação e tradição: Preservar e criar na formação docente Nota: 0 de 5 estrelas0 notas
Métodos e Materiais de Ensino para você
Massagem Erótica Nota: 4 de 5 estrelas4/5Aprender Inglês - Textos Paralelos - Histórias Simples (Inglês - Português) Blíngüe Nota: 4 de 5 estrelas4/5Ensine a criança a pensar: e pratique ações positivas com ela! Nota: 5 de 5 estrelas5/5Como Escrever Bem: Projeto de Pesquisa e Artigo Científico Nota: 5 de 5 estrelas5/5Raciocínio lógico e matemática para concursos: Manual completo Nota: 5 de 5 estrelas5/5A Bíblia e a Gestão de Pessoas: Trabalhando Mentes e Corações Nota: 5 de 5 estrelas5/5Pedagogia do oprimido Nota: 4 de 5 estrelas4/5Ludicidade: jogos e brincadeiras de matemática para a educação infantil Nota: 5 de 5 estrelas5/54000 Palavras Mais Usadas Em Inglês Com Tradução E Pronúncia Nota: 5 de 5 estrelas5/5Como Estudar Eficientemente Nota: 4 de 5 estrelas4/5Temperamentos Nota: 5 de 5 estrelas5/5Guia Prático Mindfulness Na Terapia Cognitivo Comportamental Nota: 0 de 5 estrelas0 notasTécnicas de Invasão: Aprenda as técnicas usadas por hackers em invasões reais Nota: 5 de 5 estrelas5/5A arte de convencer: Tenha uma comunicação eficaz e crie mais oportunidades na vida Nota: 4 de 5 estrelas4/5Cérebro Turbinado Nota: 5 de 5 estrelas5/5Sexo Sem Limites - O Prazer Da Arte Sexual Nota: 4 de 5 estrelas4/5Jogos e Brincadeiras para o Desenvolvimento Infantil Nota: 3 de 5 estrelas3/5Piaget, Vigotski, Wallon: Teorias psicogenéticas em discussão Nota: 4 de 5 estrelas4/5BLOQUEIOS & VÍCIOS EMOCIONAIS: COMO VENCÊ-LOS? Nota: 5 de 5 estrelas5/5A Vida Intelectual: Seu espírito, suas condições, seus métodos Nota: 5 de 5 estrelas5/5Manual Da Psicopedagogia Nota: 5 de 5 estrelas5/5Mulheres Que Correm Com Os Lobos Nota: 0 de 5 estrelas0 notasPor que gritamos Nota: 5 de 5 estrelas5/5Pense Como Um Gênio: Os Sete Passos Para Encontrar Soluções Brilhantes Para Problemas Comuns Nota: 4 de 5 estrelas4/5
Avaliações de “Do discurso a prática” - Projetos Pedagógicos
0 avaliação0 avaliação
Pré-visualização do livro
“Do discurso a prática” - Projetos Pedagógicos - Reginaldo Paz
Reginaldo Paz
"DO DISCURSO A
PRÁTICA"
Projetos
Pedagógicos
1ª edição
Edição do autor
Aracaju - SE
2016
CAPA E DIAGRAMAÇÃO Reginaldo Paz
DO DISCURSO A PRÁTICA
Projetos Pedagógicos
1ª Edição
2016
E-Book ISBN: 978-3-95926-247-7
GD Publishing Ltd. & Co KG, Berlin
E-Book Distribution: XinXii
www.xinxii.com
Todos os direitos reservados.
É proibida a reprodução deste livro com fins comerciais sem
prévia autorização do autor.
AGRADECIMENTO
À Deus por todas as maravilhas que tem feito na minha vida e pela inspiração para escrever este livro,
A minha família,
Aos meus amigos e amigas,
À todos que colaboraram direta ou indiretamente para a publicação deste livro.
DEDICATÓRIA
Aos meus filhos James Rennard dos Santos
Johnny Rennard dos Santos
e a minha filha Andresa Christy Santos.
À minha mãe Maria Lúcia Santos.
Ao meu pai Ronaldo dos Santos
Aos meus irmãos:
José Regivaldo dos Santos
José Reinaldo dos Santos
As minhas irmãs:
Maria Lucineide dos Santos,
Maria Lucinalde dos Santos.
e Maria Lucivone dos Santos,
À minha esposa Andréia Carvalho Santos,
APRESENTAÇÃO
O projeto pedagógico é uma excelente ferramenta educacional, pois direciona ações para problemas específicos, agregando esforços para solução dos problemas levantados. Os projetos descritos neste livro, têm como origem resultados de pesquisa realizada com alunos.
Segundo Drouet: Para que a aprendizagem provoque uma efetiva mudança de comportamento e amplie cada vez mais o potencial do educando, é necessário que ele perceba a relação entre o que está aprendendo e a sua vida
.
DO DISCURSO A PRÁTICA
Projetos Pedagógicos, baseia-se em um pensamento de Paulo Freire É fundamental diminuir a distância entre o que se diz e o que se faz, de tal forma que, num dado momento, a tua fala seja a tua prática. Não podemos ficar só no discurso, para uma aprendizagem mais significativa é preciso ação, esta ação acontece na execução de um projeto pedagógico. Ainda citando Paulo freire:
Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção. Na execução de um projeto pedagógico o aluno aprende no processo de produzir, de levantar dúvidas, de pesquisar e de criar relações, que incentivam novas buscas, descobertas, compreensões e reconstruções de conhecimento. E, portanto, o papel do professor deixa de ser aquele que ensina por meio da transmissão de informações – que tem como centro do processo a atuação do professor –, para criar situações de aprendizagem cujo foco incide sobre as relações que se estabelecem neste processo, cabendo ao professor realizar as mediações necessárias para que o aluno possa encontrar sentido naquilo que está aprendendo, a partir das relações criadas nessas situações.
(...) no desenvolvimento do projeto o professor pode trabalhar com [os alunos] diferentes tipos de conhecimentos que estão imbricados e representados em termos de três construções: procedimentos e estratégias de resolução de problemas, conceitos disciplinares e estratégias e conceitos sobre aprender
(p. 4).
VALENTE, J.A. Formação de Professores: Diferentes Abordagens Pedagógicas. In: J.A. Valente (org.) O computador na Sociedade do Conhecimento. Campinas, SP: UNICAMP-NIED, 1999.
Seguimos uma sequencia que o aluno também é parte do processo de criação do projeto, partindo-se de um problema discutido com a turma, inicia-se o projeto de pesquisa, buscam-se e selecionam-se fontes de informação, estabelecem-se critérios de ordenação e de interpretação das fontes, recolhem-se novas dúvidas e perguntas, estabelecem-se relações com outros problemas, representa-se o processo de elaboração do conhecimento que foi seguido, recapitula (avalia-se) o que se aprendeu, examina-se um novo tema ou problema.
Uma consequência maravilhosa na execução do projeto, é que tanto aluno como educador, realizam uma espetacular viagem pelo mundo da informação e da pesquisa, em um dado momento no PROJETO MANGUEZAL passei a ser capitão de uma viagem que misturava ficção com realidade, no projeto PLANTAE premiado pelo MEC, crianças de 8 anos de idade, mandado recado a todos e ao mundo para cuidarem da terra, a atitude das crianças, me surpreenderam, eles se apropriaram do projeto, e dominaram conceitos sobre aquecimento global com tamanha facilidade, no PROJETO ARAMAFOO, passei a ser o aprendiz, imagine o professor agora era aluno, e até assistimos juntos o programa infantil preferidos das crianças.
Sabe passaria horas e horas escrevendo sobre as minhas alegrias e das crianças, e todos os atores da escola durante a execução dos projetos, fico feliz em saber que você vai contemplar partes dessas alegrias na leitura desse livro.
Reginaldo Paz
PROJETO PLANTAE - GANHADOR DO PRÊMIO PROFESSORES DO BRASIL DO MEC
Síntese da experiência
A execução deste projeto implicou em criar uma forma, de intervenção, através da qual o tema Aquecimento Global
estivesse presente em todas as disciplinas,. sem perder de alcance os conteúdos propostos para 2ª série do ensino fundamental.
A necessidade de preservação nos conduziu a um planejamento estratégico de ações pedagógicas que, usando o Aquecimento Global como tema gerador, oportunizamos ao aluno construir novos conhecimentos, novos paradigmas, conscientizando para necessidade de preservação do meio ambiente local, e o ecossistemas do manguezal localizado no bairro, às margens do Rio do Sal, afluente do Rio Sergipe, que deságua no oceano Atlântico.
É um desafio que objetiva orientar alunos, pais e comunidade local para a preservação e melhoria do ambiente humano, da biodiversidade vegetal e do desenvolvimento socioambiental, evitando, talvez, a degradação do manguezal.
O projeto pretende contribuir para a formação de cidadãos conscientes do seu papel na preservação deste meio ambiente e capazes de lutar por ações necessárias para o desenvolvimento de uma comunidade sustentável.
Este projeto se desenvolveu-se mediante a produção de textos, relatórios, pesquisas de campo, coleta de dados, relatos individuais, favorecendo a interdisciplinaridade e a construção do conhecimento.
Justificativa
O PROJETO PLANTAE teve a preocupação de contemplar questões relacionadas ao meio ambiente em que o aluno está inserido, incentivando-o a ter uma ação participativa, sendo capaz de estabelecer relações, interagir, transformar, reelaborar e agir neste meio e estabelecer conexões com outras realidades. Diante disso, os alunos realizaram uma pesquisa participante através de visitas a toda a comunidade escolar.
A gênese da inteligência, para Wallon. é genética e organicamente social, ou seja, o ser humano é organicamente social e sua estrutura orgânica supõe a intervenção da cultura para se atualizar
(DANTAS, 1992).
Albert Bandura, aborda a aprendizagem social e o papel das influências sociais na aprendizagem (GAONACH’H, 1995). Todo fenômeno de aprendizagem que resulta da experiência direta isto é, através da observação do comportamento de outras pessoas; as consequências que esse comportamento tem para as pessoas (modelo) podem ser transferidas