Coleção Janela do Saber – Alfabetização: Educação Infantil

De Ana Paula Good Machado e Maria Elisabeth Blanck Miguel

Este volume traz uma reflexão sobre as dificuldades que os alunos enfrentam em idade de alfabetização quando ingressam no primeiro ano do Ensino Fundamental. O educador se depara com uma sala heterogênea na qual as crianças possuem saberes e vivências diversificadas e naturalmente surge a seguinte questão: qual metodologia seria a mais assertiva na promoção da aquisição da leitura e da escrita? Afinal, o educador é o responsável em propor soluções, por meio de metodologias ativas e durante sua ação pedagógica, para que a aprendizagem seja de fato efetiva.
Entender como o seu conhecimento e participação em sala de aula pode impulsionar essa aprendizagem é de extrema relevância para dar continuidade a essa missão.
Compreender as estratégias e práticas propostas que podem ser utilizadas em sala de aula, refletir sobre a importância de promover um ambiente adequado que facilite o aprendizado do aluno no processo de alfabetização são os principais temas abordados neste volume.

• Idioma: Português
• Editora: PUCPRess
• Data de lançamento: 14 de jul. de 2023
• ISBN: 9786553850644

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CONTEXTO

Olá, educadores!

A Organização Mundial da Saúde (OMS) declarou, no dia 11 de março de 2020, a pandemia em decorrência da covid-19, fenômeno este que evidenciou a necessidade de estabelecermos uma relação de equilíbrio com a natureza. Diante disso, as questões relacionadas ao meio ambiente ganharam ainda mais destaque nas pesquisas em educação.

Tendo em vista este contexto, é necessário contribuir para a formação do ser humano promovendo um senso de compromisso e cuidado com a natureza. Para isso, a prática docente do professor da Educação Infantil (EI) precisa trabalhar a partir do entendimento que as crianças têm de Meio Ambiente (SAHEB; ALVES, 2013), propondo situações e atividades que estimulem e interessem os alunos a aprender mais sobre esta temática.

Parte-se do pressuposto de que a Educação Ambiental (EA) é uma prática educativa integrada, contínua e permanente, que perpassa todos os componentes curriculares. Segundo Reigota (2012),

" A Educação Ambiental prepara para a cidadania, promovendo a formação do sujeito, abrangendo o ambiente social e natural. Portanto, sua prática precisa ser organizada, intencionalmente planejada e permanentemente