Educação Moral

De Marcus De Mario

Reclama-se, e com razão, da necessidade de revermos o sistema escolar, de repensarmos a educação, e aqui está o ponto nevrálgico da questão, pois não se pode fazer uma reforma do sistema escolar, ou seja, do ensino, sem que a educação seja repensada e entendida. Todo ensino está sujeito a desvios e mesmo inoperância quando distanciado dos fins da educação, por isso que a construção e reforma de escolas, a contratação de professores, a mudança de métodos, a distribuição de livros didáticos e outras medidas equivalentes não trazem o resultado esperado. Podem oferecer a alfabetização mais rápida ou a diminuição da repetência, mas o homem, que é um educando do berço ao túmulo, ou melhor, de antes do berço e depois do túmulo, como vamos ver, embora alfabetizado e desenvolvido na sua inteligência, continua sendo hipócrita, vaidoso, orgulhoso, egoísta, enxergando a vida apenas pelo prisma das vantagens pessoais. Esse homem pode construir impérios sem dar importância a quantos está esmagando. Pode usurpar os direitos alheios à vontade manipulando a própria justiça. Então, diante desse quadro, onde falhamos na educação? Afirmamos que a falha está justamente no entendimento que fazemos da educação. Por esse motivo chamamos a atenção para os fins da educação e, aí sim, para a operacionalização do ensino propriamente dito. Quando o homem conhecer a arte da formação moral, der importância ao manejo do caráter, estará colocando a educação no lugar que ela merece, corrigindo os passos da humanidade e, vencendo a estrutura social adversa, mudar para melhor, perceberá que antes de tratar da estrutura do edifício deve solidificar suas bases, que estão todas na filosofia que rege o trabalho educacional. Como podemos educar se não sabemos o que é educação? É, a educação moral, o caminho a ser trilhado pela humanidade se quiser um futuro bem diferente do vivido até o final do século vinte, e para isso valores precisam ser renovados, sentimentos necessitam ser desenvolvidos e o caráter direcionado para o bem coletivo, ou naufragaremos a sociedade novamente no caos destruidor do egoísmo e do materialismo. Por isso a educação moral só pode ser dirigida com eficácia por uma filosofia que priorize a espiritualização do homem.

• Idioma: Português
• Editora: Clube de Autores
• Data de lançamento: 5 de mar. de 2024

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EDUCAÇÃO MORAL

Sua aplicação na família

e na escola

Marcus De Mario

EDUCAÇÃO MORAL

Sua aplicação na família

e na escola

Do Autor

Educação Moral, Sua Aplicação na Família e na Escola

©Marcus De Mario

2ª edição: Março de 2024

Marcus De Mario

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ÍNDICE

Introdução

1. A Educação e o Homem Moral

A teoria e a prática - Uma visão sobre o ser integral 2. A Moral

Uma nova definição - O que é moral - O bem e o mal - A virtude

3. A Imagem do Homem

O paradigma holístico - Autoridade moral 4. A Inteligência

Uma questão de consciência moral

5. A Situação

A causa geradora da educação - O contexto de vivência do educando - Por que educar?

6. O Educando

A causa da educação - Influência da ação educativa - A quem educar

7. A Educação

O que é educação - Os fins em educação 8. O Homem

O que é o homem - Eterno educando

9. O Processo Ensino-Aprendizagem

Além de provas e notas – Avaliação - Critérios básicos 10. A Escola

Um pouco de história - Ensinar e educar - Repensando a didática - Os objetivos da escola

11. A Família

Algumas importantes questões - Célula básica da sociedade - O

lar pode ser considerado uma escola? - Qual a influência dos pais na educação dos filhos? - O ambiente familiar é modelo a ser seguido pela escola? - O ideal da formação moral está na família?

12. A Educação Moral

O voo do Pássaro - Acreditando na educação moral - Aplicando a educação moral - Resumo didático

Educação Moral – Marcus De Mario INTRODUÇÃO

Desde que o homem se entende por um ser consciente na face da Terra, vem procurando a melhor maneira de conser-var sua cultura, passando-a de geração a geração, assim como aprimorando as conquistas intelectuais que aperfeiçoam essa cultura. Passo a passo vem o homem descobrindo a si mesmo e, embora o formidável avanço em todas as áreas do conhecimento, não raro é surpreendido com um novo achado, muitas vezes desmoronando conceitos ou redefinindo as pesquisas. É

que o Universo está longe de sua capacidade total de apreen-são, assim como a natureza do planeta em que vive ainda é um maravilhoso mundo a oferecer descobertas.

E o próprio homem? O corpo físico é a mais perfeita organização que se conhece, no entanto, não sabemos boa parte do como e porque ele funciona tão perfeitamente. E a questão da mente, da personalidade, do consciente e inconsciente? Em todas as épocas especulações de ordem filosófica, teológica, política, psicológica, científica, vem procurando responder às inúmeras indagações que envolvem o homem e a vida e, pelo menos, uma certeza resiste a todas as investigações: que a educação é o fator primordial que coordena o comportamento humano, que a educação é a grande formadora do homem e responsável pela transmissão cultural e seus avanços, de geração 1

Educação Moral – Marcus De Mario a geração. Dentro desse entendimento é que pouco a pouco surgiram as escolas, os métodos, as técnicas, os recursos e assim por diante, numa proclamação da importância da educação.

Entretanto, o homem ainda é um ser deseducado.

A violência marca profundamente o viver humano.

A morte é encarada com horror e ao mesmo tempo como solução.

As discussões de ordem espiritual são relegadas ao mis-ticismo ou à indiferença dos gabinetes científicos.

A dissolução social é evidente mesmo onde predomina o avanço cultural e tecnológico.

Numa palavra, encontramo-nos enredados em concep-ções materialistas que vem sufocando os melhores propósitos, e chegamos a declarar que a escola já não está mais educando, e que essa tarefa, também de responsabilidade da família, parece ter sido por esta esquecida.

Consideramos o materialismo como sendo todos os pensamentos filosóficos baseados na suposição do homem como corpo, do homem como um ser que nasce, vive e morre, do homem na concepção do viver imediato, desta única existência. Não fazemos distinção, no presente livro, das escolas filosóficas, pois consideramos apenas duas grandes correntes do pensamento: o materialismo e o espiritualismo.

Reclama-se, e com razão, da necessidade de revermos o sistema escolar, de repensarmos a educação, e aqui está o ponto nevrálgico da questão, pois não se pode fazer uma reforma do 2

Educação Moral – Marcus De Mario sistema escolar, ou seja, do ensino, sem que a educação seja re-pensada e entendida.

Todo ensino está sujeito a desvios e mesmo inoperância quando distanciado dos fins da educação, por isso que a construção e reforma de escolas, a contratação de professores, a mudança de métodos, a distribuição de livros didáticos e outras medidas equivalentes não trazem o resultado esperado. Podem oferecer a alfabetização mais rápida ou a diminuição da repetência, mas o homem, que é um educando do berço ao túmulo, ou melhor, de antes do berço e depois do túmulo, como vamos ver, embora alfabetizado e desenvolvido na sua inteligência, continua sendo hipócrita, vaidoso, orgulhoso, egoísta, enxergando a vida apenas pelo prisma das vantagens pessoais. Esse homem pode construir impérios sem dar importância a quantos está esmagando. Pode usurpar os direitos alheios à vontade ma-nipulando a própria justiça. Então, diante desse quadro, onde falhamos na educação?

Afirmamos que a falha está justamente no entendimento que fazemos da educação.

Por esse motivo chamamos a atenção para os fins da educação e, aí sim, para a operacionalização do ensino propriamente dito.

Quando o homem conhecer a arte da formação moral, der importância ao manejo do caráter, estará colocando a educação no lugar que ela merece, corrigindo os passos da humanidade e, vencendo a estrutura social adversa, mudar para me-3

Educação Moral – Marcus De Mario lhor, perceberá que antes de tratar da estrutura do edifício deve solidificar suas bases, que estão todas na filosofia que rege o trabalho educacional.

Como podemos educar se não sabemos o que é educação?

É, a educação moral, o caminho a ser trilhado pela humanidade se quiser um futuro bem diferente do vivido até o final do século vinte, e para isso valores precisam ser renovados, sentimentos necessitam ser desenvolvidos e o caráter direcio-nado para o bem coletivo, ou naufragaremos a sociedade novamente no caos destruidor do egoísmo e do materialismo. Por isso a educação moral só pode ser dirigida com eficácia por uma