Estudando Física no Ensino Médio com o Software Tracker
5/5
()
Sobre este e-book
Relacionado a Estudando Física no Ensino Médio com o Software Tracker
Ebooks relacionados
Tecnologias educacionais: aplicações e possibilidades - volume 2 Nota: 0 de 5 estrelas0 notasEnsino de Pirâmides na Construção de Aplicativos para Smartphones Nota: 0 de 5 estrelas0 notasRede de conceitos em matemática Nota: 0 de 5 estrelas0 notasFrações em Resoluções de Problemas para a EJA: Ampliando o Leque de Atividades Nota: 0 de 5 estrelas0 notasQuestões de Probabilidade a Partir de Dados Sociais Nota: 0 de 5 estrelas0 notasTecnologia e Educação Empreendedora: Estamos no Caminho Certo? Nota: 0 de 5 estrelas0 notasO Contexto da Ubiquidade Chega à Escola: Reflexões para a Formação e Prática Docente Nota: 0 de 5 estrelas0 notasProdutos Técnicos como Instrumentos de Divulgação Científica Nota: 0 de 5 estrelas0 notasImpressões Digitais: O Processo de Ensino-Aprendizagem de Docentes com e sobre as Tecnologias Digitais Nota: 0 de 5 estrelas0 notasFormação de professores na ead: reflexões iniciais sobre a docência no brasil Nota: 0 de 5 estrelas0 notasTecnologias e Cognição: Aprimorando Habilidades e Saberes Docentes Com Jogos Digitais Nota: 0 de 5 estrelas0 notasEnsino de estatística Nota: 0 de 5 estrelas0 notasEducação a distância e tecnologia digital: interação, atitude e aprendizagem Nota: 0 de 5 estrelas0 notasInteligência competitiva: um estudo aplicado à gestão estratégica de instituições de ensino superior privadas Nota: 0 de 5 estrelas0 notasManual de Matemática Elementar Nota: 0 de 5 estrelas0 notasA Importância Da Matemática Na Física Nota: 0 de 5 estrelas0 notasOs Laboratórios Didáticos de um Curso de Física Nota: 0 de 5 estrelas0 notasAplicativos e jogos digitais na matemática: como utilizá-los e quais resultados alcançar? Nota: 0 de 5 estrelas0 notasDocência Online Corporativa Nota: 0 de 5 estrelas0 notasFísica Clássica Nota: 0 de 5 estrelas0 notasFerramentas Tecnológicas Para O Ensino: Educação Digital De Qualidade Nota: 0 de 5 estrelas0 notasMostra Científica: desafios e possibilidades para o princípio da educação pela pesquisa Nota: 0 de 5 estrelas0 notasMude de vida sendo infoprodutor Nota: 0 de 5 estrelas0 notasPiadas nerds - as melhores piadas de física Nota: 0 de 5 estrelas0 notasTecnologias e inovações nas práticas pedagógicas: Trajetórias e experiências Nota: 0 de 5 estrelas0 notasPensamento Combinatório e Probabilístico: Problematizações em Aulas de Matemática Nota: 0 de 5 estrelas0 notasInformática educativa: Dos planos e discursos à sala de aula Nota: 0 de 5 estrelas0 notasProjeto De Pesquisa Nota: 0 de 5 estrelas0 notasEnem 2018 - Ciências Da Natureza E Suas Tecnologias Nota: 0 de 5 estrelas0 notas
Métodos e Materiais de Ensino para você
Massagem Erótica Nota: 4 de 5 estrelas4/5Aprender Inglês - Textos Paralelos - Histórias Simples (Inglês - Português) Blíngüe Nota: 4 de 5 estrelas4/5Ensine a criança a pensar: e pratique ações positivas com ela! Nota: 5 de 5 estrelas5/5Como Escrever Bem: Projeto de Pesquisa e Artigo Científico Nota: 5 de 5 estrelas5/5Raciocínio lógico e matemática para concursos: Manual completo Nota: 5 de 5 estrelas5/5A Bíblia e a Gestão de Pessoas: Trabalhando Mentes e Corações Nota: 5 de 5 estrelas5/5Pedagogia do oprimido Nota: 4 de 5 estrelas4/5Ludicidade: jogos e brincadeiras de matemática para a educação infantil Nota: 5 de 5 estrelas5/54000 Palavras Mais Usadas Em Inglês Com Tradução E Pronúncia Nota: 5 de 5 estrelas5/5Como Estudar Eficientemente Nota: 4 de 5 estrelas4/5Temperamentos Nota: 5 de 5 estrelas5/5Guia Prático Mindfulness Na Terapia Cognitivo Comportamental Nota: 0 de 5 estrelas0 notasTécnicas de Invasão: Aprenda as técnicas usadas por hackers em invasões reais Nota: 5 de 5 estrelas5/5A arte de convencer: Tenha uma comunicação eficaz e crie mais oportunidades na vida Nota: 4 de 5 estrelas4/5Cérebro Turbinado Nota: 5 de 5 estrelas5/5Sexo Sem Limites - O Prazer Da Arte Sexual Nota: 4 de 5 estrelas4/5Jogos e Brincadeiras para o Desenvolvimento Infantil Nota: 3 de 5 estrelas3/5Piaget, Vigotski, Wallon: Teorias psicogenéticas em discussão Nota: 4 de 5 estrelas4/5BLOQUEIOS & VÍCIOS EMOCIONAIS: COMO VENCÊ-LOS? Nota: 5 de 5 estrelas5/5A Vida Intelectual: Seu espírito, suas condições, seus métodos Nota: 5 de 5 estrelas5/5Manual Da Psicopedagogia Nota: 5 de 5 estrelas5/5Mulheres Que Correm Com Os Lobos Nota: 0 de 5 estrelas0 notasPor que gritamos Nota: 5 de 5 estrelas5/5Pense Como Um Gênio: Os Sete Passos Para Encontrar Soluções Brilhantes Para Problemas Comuns Nota: 4 de 5 estrelas4/5
Avaliações de Estudando Física no Ensino Médio com o Software Tracker
1 avaliação0 avaliação
Pré-visualização do livro
Estudando Física no Ensino Médio com o Software Tracker - Joanirse de Lurdes da Rosa Ortiz
COMITÊ CIENTÍFICO DA COLEÇÃO EDUCAÇÃO, TECNOLOGIAS E TRANSDISCIPLINARIDADE
A meus pais, Jauri e Marleni, que sempre torceram por mim, deram-me incentivo e foram o esteio para a concretização deste sonho; e a minha filha Eduarda, amor da minha vida.
AGRADECIMENTOS
Primeiramente, agradecemos a Deus, que nos deu saúde e força para superar as dificuldades.
Aos nossos pais, que nos ensinaram a lutar por aquilo que queremos e que sempre acreditaram em nossas capacidades.
Aos nossos familiares, pelo apoio e paciência em todos os momentos que deixamos de partilhar com eles no período de estudo e realização desta obra.
Aos professores que participaram das pesquisas e formações, contribuindo, assim, para o desenvolvimento deste trabalho.
E a todos aqueles que, de alguma forma, fizeram parte desta caminhada.
Muito obrigado!
PREFÁCIO
A obra Estudando Física no ensino médio com o Software Tracker, resulta de uma pesquisa realizada no mestrado em Ensino Científico e Tecnológico da URI, câmpus de Santo Ângelo-RS, que tematiza o processo de ensino-aprendizagem mediado pelas Tecnologias da Informação e da Comunicação (TICs).
Ao longo de seis capítulos, os autores abordam um tema crucial na área do ensino de Ciências da Natureza e suas Tecnologias – que é a utilização das TICs como recursos metodológicos, com a finalidade de tornar as aulas mais interativas e a aprendizagem mais significativa. Consoante a crescente acessibilidade às TICs pela expressiva maioria dos cidadãos, e considerando que os estudantes da escola básica caracterizam-se como nativos digitais
, a escola, ainda, tem subestimado o valor pedagógico desses recursos educacionais.
Nas aulas teóricas, expositivas, muitas vezes tendo como referência apenas o livro didático, e que têm sido priorizadas, o estudante mostra-se com pouca motivação para a aprendizagem das Ciências, nomeadamente, da Física – objeto desta pesquisa. Incorporar o uso das TICs nas escolas implica romper com uma visão tradicional e fragmentada de ensino, além de proporcionar aos sujeitos envolvidos a interação com as tecnologias educacionais como recurso no seu processo de aprendizagem significativa. Diante disso, ao contrário do que se poderia pensar, as tecnologias não vieram substituir o professor, mas, antes, promover uma mudança de paradigma educacional, a que se associa, naturalmente, uma alteração das práticas educativas, substituindo a escola centrada no ensino por uma escola centrada nas aprendizagens.
Nessa direção, realizar uma investigação buscando encontrar alternativas para o enfrentamento desse problema é uma finalidade, além de atual e relevante, imprescindível, se almejamos a melhoria da educação científica dos cidadãos. Destaco a distinção desta publicação para o mestrado profissional em Ensino Científico e Tecnológico. Considerando que essa modalidade de mestrado, segundo o Parecer CNE/CES/ 0079/2002, enfatiza estudos e técnicas diretamente voltadas ao desempenho de um alto nível de qualificação profissional
, pode-se afirmar que o referido curso, por meio desta obra, busca responder a uma necessidade socialmente definida de capacitação profissional em sintonia com as exigências do atual contexto educativo. Além da relevância social, científica e tecnológica de processos de formação, por meio de pesquisas como esta, fica facilitado o necessário estreitamento das relações entre a universidade e a educação básica.
Uma ótima leitura, provocadora de reflexões, sobretudo aos docentes da área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias.
Santo Ângelo, outono de 2017.
Profª Drª Neusa Maria John Scheid
Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em
Ensino Científico e Tecnológico
APRESENTAÇÃO
A cada ano, aumentam as discussões sobre como o aluno aprende, bem como sobre as formas de ensinar.
Com a crescente popularização das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) tanto no cotidiano das pessoas quanto no cotidiano escolar, urge a necessidade de uso dessas ferramentas no processo educativo, aproximando a escola da realidade dos educandos, pois a utilização de recursos tecnológicos, além de possibilitar novas formas de comunicação, gera novas formas de produzir conhecimento.
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs),
o desenvolvimento das tecnologias da informação permite que a aprendizagem ocorra em diferentes lugares e por diferentes meios[, bem como o desenvolvimento de trabalhos cooperativos e interativos possibilita a] atualização de conhecimentos, a socialização de experiências e a aprendizagem permanente¹.
Ainda de acordo com os PCNs,
A tecnologia eletrônica [...] pode ser utilizada para gerar situações de aprendizagem com maior qualidade, ou seja, para criar ambientes de aprendizagem em que a problematização, a atitude reflexiva, atitude crítica, capacidade decisória e autonomia sejam privilegiadas².
São muitas as possibilidades oferecidas pelas TICs. Além de permitir a interação com diferentes formas