Desafios da gestão escolar no Brasil

De Brisa Socio

Trata-se de um esforço para dialogar com gestores escolares, secretários da educação, ministros e todos os interessados pela gestão escolar, em especial no Brasil.

O aprimoramento das práticas de gestão na busca por sua essência, entre a tradição e a inovação, para a eficiência, eficácia e ética no ensino-aprendizagem na educação escolar vai em direção à gestão democrática em sintonia com a indústria 4.0, tornando o papel da gestão escolar cada vez mais imprescindível. Fundada por Dermeval Saviani no final da década de setenta do século XX a pedagogia histórico-crítica no Brasil, de posse do caráter crítico/social das teorias reprodutivistas historicizadas da educação, parte do materialismo histórico-dialético e do movimento objetivo do processo histórico das camadas populares, da educação de conscientização e de prática social, fornecendo à gestão e à instituição escolar a ferramenta dialógica imprescindível na gestão. Uma luz lançada sobre a cultura organizacional e a padronização dos processos, a Gestão 4.0 através do uso das tecnologias digitais evidencia a coesão e a interligação do fluxo de operações presentes na educação escolarizada. A integração de equipes e setores garante a redução de falhas na comunicação interna. A historicidade da gestão desde a Antiguidade, seu lugar no mundo, desde os seus primórdios até a pós-modernidade, nos fornece parâmetros da gestão escolar em particular no Brasil.

• Idioma: Português
• Editora: Editora Dialética
• Data de lançamento: 5 de abr. de 2023
• ISBN: 9786525276090

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1 Parâmetros Confiáveis sobre a Gestão Escolar

Permitir, através da desnaturalização e espanto no olhar, acessar parâmetros confiáveis sobre a evolução e desenvolvimento da gestão escolar no Brasil nos leva primeiramente aos princípios, regras, métodos e técnicas fundamentais e suas crenças, ações e costumes.

Sempre ligada ao poder, à liderança, à autoridade organizada, ao autoritarismo, especialmente estatal, na última década do século XX, com o final da ditadura em 1985, a administração escolar no Brasil assume um viés político de gestão escolar democrática.

Que modelo de gestão predomina em determinada escola e por qual motivo? Qual é o perfil adequado de um gestor? A quem e para que a escola serve? Diante das diferentes concepções pedagógicas, que rumo tomar? Essas questões podem ajudar na reflexão dos rumos da gestão escolar integradora em direção a uma visão ampla e multiprofissional das práticas e métodos da gestão escolar, secretarias da educação e diretorias de ensino.

A escola no Brasil pouco herdou da tradição dos jesuítas, instalados no Brasil desde 1549, pautado no Ratio Studiorum, criado por Inácio de Loyola, e rompido em 1757 pelo Marquês de Pombal para modernização da sociedade, desenvolvimento da economia portuguesa, manutenção e fortalecimento do regime absolutista.

Através de um sistema vertical onde somente o professor tem autonomia para dizer o que é certo ou errado, o modelo escolar prussiano seguia a linha do absolutismo português no período pombalino, controlado pelos agentes do Estado, no século XVIII, introduziu o financiamento público-estatal da educação através da matrícula e frequência de crianças obrigatória por oito anos, em salas com carteiras enfileiradas para aprender conteúdos de interesses do Estado. Este sistema é o modelo de educação em várias nações modernas, destacando-se Estados Unidos, Brasil e

Avaliações de Desafios da gestão escolar no Brasil

[Brisa Socio · Nota: 5 de 5 estrelas]

Excelente livro. Recomendo a todos que desejam se aprofundar nas raízes educacionais dos Estados Modernos e suas implicações na Gestão Escolar.